ትምህርት አጠቃላይ የባህል ብቃት

ትምህርት ቤቶች ብቻ ዘመናዊ ቴክኖሎጂን ለመጠቀም ጀምሮ ጊዜ ባለፈው ክፍለ ዘመን መጨረሻ ላይ, መምህራን እና የሥነ ልቦና በቅርቡ ይልቅ በክፍል ውስጥ አስተማሪ አንድ የዴክ ነው ጭንቀት ተነጋግረን ነበር.

ዘመናዊ ትምህርት ትርጉም ያለው ቀውስ

አንዴ , በጴንጤናዊው ጲላጦስ በእርግጥ እውነት ነው; ነገር ኢየሱስን ጠየቁት. እንዲሁም ትምህርት ምንድን የሚመሰርት? ትምህርት ውስጥ አጠቃላይ ባህላዊ ብቃት ምንድን ናቸው? እነርሱ ዕውቀት እና ክህሎት ብቻ ቀላል ዝውውር እና ማግኛ ብቻ ነው እንደሆነ? የትምህርት ወጣቶች የቀደሙት ትውልዶች አተረፈ ልምድ ያለውን ሽግግር ጋር ተያይዞ ነው; ምክንያቱም መጀመሪያ በጨረፍታ, ጥያቄ መልስ, በጣም ግልጽ ነው.

ተራማጅ ሳይንቲስቶች እና አስተማሪዎች ክፍል ፍቺ ጋር አይስማሙም. እነዚህ ግለሰብ ተማሪ ችሎታ ማንነት እና ልማት ተኮር ዘመናዊ ትምህርት አንድ የግል ለሆነችው, እንዳለ ያምናሉ. አጠቃላይ የባህል ብቃት በግለሰብ ንድትጓዝ ላይ የብላቴናው እንቅስቃሴ የሚሆን መካከለኛ መሆን አለበት.

ዝቅተኛ የትምህርት ፕሮግራሞች

እያንዳንዱ የትምህርት ተግሣጽ, እንዲሁም 4, 9 እና 11 ክፍሎች መካከል ምሩቃን መስፈርቶች ዝቅተኛ ከወሰነው በአዲሱ ትምህርት መስፈርቶች ውስጥ. እነዚህ የተወሰኑ ችሎታዎችን እና ልጁ ወደ ሌላ ትምህርት አንድ ደረጃ ከ ለማንቀሳቀስ ወይም እናት ተቋም ቅጥር መተው አለበት ይህም ጋር ችሎታዎች ናቸው. ከእነርሱ ይበልጥ አስፈላጊ OGE እና ለፈተና ልጆችን ማዘጋጀት ነው ለማግኘት ሙከራ ሁነታ ላይ የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የመጨረሻ ምርመራ መግቢያ ጋር በተያያዘ, ስለ መምህራን, የግል ዝንባሌያቸው የሚሆን ጊዜ ስለሌለን ተማሪዎች አጠቃላይ የባህል ብቃት ማዳበር. ሁልጊዜ አስተማሪው የግል የመማር ሂደት እቅድ, ለእያንዳንዱ ልጅ በተለያዩ መንገዶች ተመሳሳይ ይዘት ያለው መኖ ስልቶችን ያለው አይደለም. ከዚህም ውስጥ ወደ ዘመናዊ ትምህርት subjectivity እና የትምህርት ስኬቶች የግል ግምት ውስጥ ችግር አለ.

ዘመናዊ ትምህርት ስብዕና-ተኮር ለሆነችው ነው, ነገር ግን ሙሉ ለማስፈፀም ትምህርት በተግባር መናገር አንችልም.

ወደ ዘመናዊ ትምህርት እውነታዎች

ትምህርት አሁን እያደገ የመጣ ያለውን ሁኔታ ወሳኝ እንደሆነ ይገመታል. ንድፈ ሐሳብ ያለው ልማድ እና ትምህርት እንደሚመስል ቀላል ችሎታ ማስተላለፍ እና እውቀት ከ ሽግግር ውስጥ በአሁኑ ናቸው "ስብዕና እያደገ ልማት." አሁን አጠቃላይ የባህል ብቃት ምስረታ አንድ አስፈላጊ ጉዳይ, ወጣቱ ትውልድ ሙሉ ልማት የሚሆን አስፈላጊ ሁኔታ ይሆናል ነው.

የአሁኑ ሁኔታ ገጽታዎች

መፍትሄ ለማግኘት አማራጮችን ለማወቅ, ችግሮች መንስኤ ለመረዳት, ትምህርት አሁን ያለውን ሁኔታ ለማወቅ ሞክር. ስለ መሠረተ ትምህርት ደረጃ ከ ለሆነችው ተማሪ-ማዕከል የትምህርት አይነት እጅ ላይ ለመተርጎም, በመጀመሪያ መምህራን ራሳቸው ያላቸውን አጠቃላይ ባህላዊና የሙያ ብቃት መከለስ አለበት.

የግል ትምህርት ያለው ስሜት

ይህ ለሆነችው እያንዳንዱ ልጅ ልዩ, ስለ ፓለቲካ አስፈላጊነት እውቅና አንድምታ ግለሰብ የትምህርት ከካሮቦን. በዚህ ጉዳይ ላይ የጋራ የባህል ብቃት ያለውን ልማት ይታሰባል. ግለሰብ ተማሪ ባሕርይ እውቀት, ችሎታ, ተግባራዊ ክህልቶችን, ነገር ግን የግል ዘዴ ናቸው; እነርሱም ለእያንዳንዱ ተማሪ የተለየ ይሆናል.

ተማሪ-ማእከል ያደረገ የመማር ተግባራት ላይ

በዚህ የትምህርት ለሆነችው ደጋፊዎች በአጠቃላይ ውስጥ ባህል ልማት እርግጠኞች ናቸው የሙያ ብቃት ስልጠና ከዚህ ዘዴ ጋር ብቻ ይቻላል. ተግባር የግል አቀራረብ ነጸብራቅ እና የልጁ ሥርዓት ግለሰብ የትምህርት ስኬቶች ማቅረብ ነው. ይህ Zun ምስረታ, ነገር ግን ደግሞ ልጅዎ የራስን ዕድል በራስ የመወሰን, የበለጠ እውቀት, ከቀዳሚው ትውልድ አንዳንድ ታሪካዊ እና ባህላዊ ስኬቶች ጋር ትውውቅ አንድ መብት አለው ይህም ውስጥ የትምህርት ተቋማት መካከል ምርጫ ብቻ አይደለም ይታሰባል. ይህ ለሆነችው አጠቃላይ የባህል ብቃት የተጠቀሰው ላይ ነው. ተማሪ ለመለየት እና ተፈጥሮን እና ማህበረሰብ የተለያዩ ነገሮች ያላቸውን አመለካከት እንዲያዳብሩ.

ሀ N. Leontevu የግል ስሜት

ደራሲ የግል ትምህርት ጽንሰ አጠቃላይ የባህል ብቃት, እውቀት ራስን ለሆነው የሚሆን ውስጣዊ ግፊት ለማግኘት አዳዲስ ክህሎቶችን ለማግኘት ልጁ ይረዳል በእርግጠኝነት. እርሱም ውስጣዊ, ዝንባሌና እና ልጅ አመለካከት ላይ ተጽዕኖ ንቁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማበረታታት ነው እርግጠኛ ነው. Zun ትክክለኛ ነገሮች ጋር የተያያዘ ከሆነ የትኛው ተማሪው የተማሪ-ማዕከል ትምህርት ንግግር አልሄደም ቢሆን ይህም የግል ትርጉም, ሊሆን ይችላል.

ዘመናዊ pedagogy ውስጥ ምርምር ውጤት

አጠቃላይ የባህል ብቃት ብዙ ዘመናዊ መምህራን እና የሥነ ልቦና ሥራ ውስጥ ተጠቅሷል. እነሱ እውቀት ለማግኘት ትርጉም, እና የማስተማሪያ ዘዴዎች መካከል ምርጫ ለማግኘት ፍለጋ ጠቃሚ የተወሰኑ እርምጃዎች እንደሆኑ እርግጠኞች ነን:

• በተያያዘ የልጁ የግል ፈጠራ በተለያዩ የትምህርት ዘርፎች መሠረት ይሰራጫሉ ናቸው የተፈጥሮ ወይም ማህበራዊ ነገሮች, ጥናት ለማድረግ.
• አጠቃላይ ባህላዊ ቁሳቁሶችን እና እሴቶች ጥናት ወቅት ያገኙትን ተደርጓል መሆኑን በውስጡ ልምድ, የእውቀት ተማሪ ግንዛቤ.
• የስራ መደቡ, እንዲሁም ማኅበራዊ ተሞክሮ እና አጠቃላይ የባህል እውቀት ወደ የግል አመለካከት.

የተለመዱ ባህላዊ እና ሙያዊ ብቃቶች መካከል ምስረታ በራስ-ልማት እና ራስን ለመሻሻል ጥረት ለማድረግ, በኅብረተሰቡ ውስጥ የራሱን ስፍራ ለመረዳት ልጁ ይረዳል. ልጁ ትምህርት ይዘት የወደፊት ሕይወት ለማግኘት በእርሱ አስፈላጊ መሆኑን ክፍል መሰረታዊ ስሪት ለማድመቅ አጋጣሚ አለው. እንዲህ ብቃት እንደ አንድ አባል ምስረታ መግቢያ በኋላ, ትምህርት ሁለተኛ ትውልድ መስፈርቶች የዳበረ ቆይተዋል. ብሌን ፋሲሊቲ, በተለያዩ መስኮች እውቀት ሊኖራቸው ይገባል, ነገር ግን በዚህ ሁኔታ ውስጥ ሙሉ ልማት ይቻላል.

የሚለው ቃል "ብቃት" ይዘት

ላቲን የተተረጎመው, የሚለው ጥያቄዎች ዝርዝር ነው, መልሶች የትኛው ወደ ሰው በጣም የተለመዱ ናቸው. በአንዳንድ አካባቢ ሰብዓዊ ብቃት እሱ ውይይት ስር ጉዳይ ላይ ያለውን አቋም መግለጽ ይችላሉ ይህም በኩል አግባብነት ክህሎት እና እውቀት, ርስት ያመለክታል. የሀገር ውስጥ pedagogy ውስጥ ጥቅም ላይ ለረጅም ጊዜ ይህን ጽንሰ.

ለምሳሌ ያህል, በሚገባ በተጠኑ ያለውን የቋንቋ ብቃት, የውጭ ቋንቋዎች መምህራን ተተግብረዋል. አስተዋወቀ እና በእያንዳንዱ ርዕሰ አካባቢ እና የከፍተኛ ትምህርት ደረጃ ውስጥ አጠቃላይ ባህላዊ የብቃት የባችለር ዲግሪ.

በቅርቡ, "ብቃት" እንደዚህ ያለ ነገር ከአሁን በኋላ አጠቃላይ ብሔረሰሶች, ለጌጥነት, methodological ፅንሰ ጋር የተያያዘ ነው. ምክንያቱ - ስልታዊ እና ተግባራዊ ተግባራት እና ዘመናዊ ሕይወት በተለያዩ ዘርፎች መካከል ልማት metasubject ግንኙነቶች ውስጥ.

የሩሲያ ትምህርት ብቃት

በቅርቡ የሩሲያ ትምህርት ብቃቶች ሚና ያጠናክራል. ከእነርሱም አንዱ አጠቃላይ የባህል እንቅስቃሴዎች ብቃት ውስጥ ሊጠቀሱ ይችላሉ. ይህም ያላቸውን ሰዎች, የአርበኝነት እና የመንፈሳዊነት ምስረታ ወግ ልማት እና አጠቃቀም ይጨምራል. ብሔራዊ ትምህርት መገኘት ወይም የጋራ የባህል ብቃት አለመኖር በተለይ አስፈላጊ ነው.

ብቃት በታች የተወሰኑ ችግሮችን ለመፍታት አንድ ሰው መርዳት ችሎታዎች, ክህሎት እና እውቀት መጠን ያመለክታል.

የብቃት እንቅስቃሴ ርዕሰ የግል አመለካከት የሚያካትት አንድ የተወሰነ ብቃት, መያዝ ያመለክታል.

ተማሪው ብቃት ሥር የትምህርት ከግብ የሚያመለክተው እና ብቃት የግል ጥራት ወይም የጥራት መጠን እንዲሁም በአንድ በተወሰነ መስክ ውስጥ ቢያንስ ተሞክሮ ነው. የ "የትምህርት ዘመናዊ ስትራቴጂ" ውስጥ መለያ የግል ባሕርያት ውስጥ በማስገባት ሁሉ ብቃት ይዘው የሚመጡትን ይገልፃል. ዘመናዊ ትምህርት የተለያዩ ገጽታዎች ጋር በተያያዘ ተግባራት እና ብቃት ብቃቶች በርካታ አግኝተናል. የልጁን ማንነት የሚያንጸባርቁ እና ማጥናት እንዲሁም በገሃዱ-ዓለም ነገሮችን መተንተን የእርሱ ፍላጎት ማዳበር ይኖርበታል. እነርሱም, multidimensional ናቸው ሕፃኑን መንደፍ አለባቸው ባሕርያት ሁሉም ቡድኖች ይገኙበታል. የትምህርት ብቃት ተማሪዎች ወደፊት የሙያ እንቅስቃሴ ላይ ይህን እውቀት መጠቀም, አንዳንድ የትምህርት ቤት ርዕሰ ያነበባችኋቸው ይረዳናል. ለምሳሌ ያህል, በትምህርት ቤት የእኔ ጥናት የ OP በኋላ ያበቃል ጓደኛዋ ለመጠቀም ዜጋ ያለውን ብቃት, ወቅት አውቄ ነበርና. ምንድን ነው የሚለው ትምህርት መዋቅር ውስጥ የተካተተ ነው? የመጀመሪያው ስም ተለዋጭ የተዋረድ (ዓላማ, obschepredmetnaya, ቁልፍ). ተጨማሪ የብቃት መሰጠት ይህም ለ ነገሮች ናቸው አመልክተዋል. ይህ መለያ ወደ ማህበራዊ እና ተግባራዊ ዝንባሌ, የህብረተሰብ ማጣቀሻ ዋጋ ይወስዳል. የ አማራጮች ጠቋሚዎች እንደ የልጁ የብቃት ደረጃ ለመለየት ያለመ ቁጥጥር እና ግምገማ ተግባራት, በማከናወን ይሆናል. ባህርያት ይህ ስብስብ ሁሉ ደንቦች, የሚደረግበት ዘዴ እና ትምህርታዊ ጽሑፎችን, እንዲሁም ፈተና ቁሳቁሶች ውስጥ ተመልክቷል.

መደምደሚያ

የትምህርት ብቃቶች አንድ ተዋረድ አለ. የትምህርት ይዘት metasubject, intersubject, ዓላማ የተከፋፈለ ነው. ለማንኛውም ለ የተለመደ Metasubject ጎራዎች, ነገር ግን በተጨባጭ ብቃት ተግሣጽ ያመለክታል. ትምህርት በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ መለያ ወደ ተማሪዎች ልቦናዊ እና የዕድሜ ባሕርይና በመውሰድ, መስፈርቶች የራሳቸውን ስሪቶች የተመደበ ነው. አጠቃላይ የባህል ብቃት ብሔራዊ ባሕርይና አቀፋዊ ባህል, የሰው ልጅ ሕይወት መንፈሳዊና ሥነ ምግባራዊ መሠረት ጋር የተያያዘ ነው. ይህ አንድ ራሱን የቻለ ብሔር እና ዘር በሙሉ እንደ ቤተሰብ, ማህበራዊ, ማህበራዊ ወጎችና ልማዶች መካከል ያለውን መሰረታዊ ነገሮች ይሸፍናል. ይህ የብቃት ኅብረተሰብ ላይ ሃይማኖት ተጽዕኖ, የሕዝብ መንፈሳዊነት ምስረታ ማብራሪያ ጋር የተያያዘ ነው ነው. የዚህ የብቃት ማረጋገጫ ያለው ተሰጥኦ ያላቸውን ክልል, የክልሉን ባህላዊ ቅርስ ጥናት ትኩረት በመስጠት, የሰው ነፃ ጊዜ ምክንያታዊ መጠቀምን ያካትታል. ወጣቱ ትውልድ አጠቃላይ የባህል ብቃት የተቋቋመ ሙሉ ለሙሉ ለመጠቀም እንዲቻል, ክልላዊ ጥናቶች ላይ ልዩ ኮርሶች የመጀመሪያ የስልጠና ደረጃ ላይ ተጀመረ ነበር. ያላቸውን ፕሮግራም ይዘት ውስጥ የቤተሰብ ባህል, ሃይማኖት መሠረት ጋር የተያያዙ ጉዳዮች ተካተዋል. ትምህርት ቤት, ኮሌጅ, ዩኒቨርሲቲ ለመመረቅ, ማኅበራዊ መቼት ውስጥ ምቹ ነበር, ይህም አጠቃላይ የባህል ብቃት ለማቋቋም አስፈላጊ ነው.