የ ቴክኖሎጂ የፈጠራ ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት እና ተማሪዎች የአእምሮ እድገት የሚያስተዋውቅ

ታላቅ አስተማሪ Vasily Sukhomlinsky ስልጠና የእውቀት መደበኛ ክምችት መሆን እና ትውስታ የአካል ሆኖ ማገልገል የለበትም ተናግሯል. እሱም ምሌከታ, የማሰብና የማመዛዘን ችሎታ በኩል, አንድ ፈጣሪ, እና አንድ ተጓዥ እና discoverer መሆን የሚችሉ ልጆች ያስተምሩ ነበር.

ዛሬ, የትምህርት ቤቱን ተግባር ለማስተማር የፈጠራ ሰው በተናጥል ማሰብ እና እንድምታዎችን ማድረግ የሚችል ነው. ስለዚህ ብዙዎቹ አስተማሪዎች ችግር ላይ የተመሠረተ የመማር ዘዴዎችን ይጠቀማሉ.

ችግሮች ቅንብር ስልት በመጠቀም የመማር ፍሬ ነገር ምንድን ነው?

ችግሩ-ተኮር ትምህርት ሥር በተከታታይ የትምህርት ዓላማዎች ችግር ሁኔታዎች የተፈጠሩ መፍትሄ ሲሆን ወቅት ስልጠና የዚህ ዓይነት, መረዳት ይገባል. አስቸጋሪ ሁኔታ አስቀድሞ ያገኙትን እውቀት እና የማን ዝግጅት የታቀደው ተግባር ለመፍታት ሲሉ አስፈላጊ ነው ሰዎች መካከል የሚጋጭ ነው የሚያውቁ ችግር, መረዳት ዘንድ ስር. ችግሩ ሁኔታ የተፈጠረውን ጋር ያለው ተግባር, የችግሩ ችግር, ወይም ችግር ይባላል.

ኤስ ኤል Rubinshteyn, ችግር ላይ የተመሠረተ የመማር ልቦናዊ መሠረቶች ከግምት, ማሰብ ማንኛውም ሂደት ዘወትር ችግር ሁኔታ ላይ መነሳት የሚሰጥ መሆኑን ተሲስ ቀመር.

ይህ ችግር አይደለም, ማንኛውንም ዓይነት ችግር ሁኔታ ሊያስከትል እንደሚችል መታወቅ አለበት. ስለዚህ, ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት ቴክኒክ ችግሮች ተፈጥሮ መረዳት ይጠይቃል. ተማሪው እርሱ አስቀድሞ የተቀበለው መሆኑን እውቀት የሌለው አንድ የተወሰነ ሥራ ለማግኘት, አዳዲስ መንገዶች እና እርምጃ ዘዴዎችን ለማግኘት አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማቸዋል አለበት. በመሆኑም ፈጠራ አስተሳሰብ ክፍሎች እንደ አንዱ መፈለግ አስፈላጊ ይሆናል.

ቀደም ሲል እንደተገለጸው, ችግሩ-ተኮር ትምህርት ቴክኖሎጂ ፈጠራ እና አስተሳሰብ ትውልድ መካከል ሂደቶች ያቀርባል. አስተማሪው ይህ ተማሪዎች እንቅስቃሴ የዚህ ዓይነት ዝግጁ አይደሉም እንደሆነ ውጭ ያበርዳል ከሆነ ተማሪዎች, የመማር ዓላማዎች በአንድ የተወሰነ ደረጃ ላይ ለመድረስ የሚያኖር ከሆነ እነሱ አይከሰትም. ይህም ተማሪዎች በራሳቸው ጥንካሬ ላይ እምነት ማጣት አይደለም መሆኑን ልብ ውስጥ ተመርተው አለበት እነርሱም መረዳት እና አዲስ ለመማር ፍላጎት ያጡ አይደለም መሆኑን.

የረጅም ጊዜ ጥናቶች በዚያ ችግር የማስተማሪያ ዘዴ የሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል ለማሳየት:

- ችግሩ ሁኔታ ግንዛቤ ተነሥቶአል;

- ሁኔታውን አንድ የተወሰነ ችግር ማንነት ትንተና;

- nominating ታሳቢዎች በማድረግ ውሳኔውን መላምት መካከል ሙከራ እያለቀ;

- ትንተና እና ውሳኔ ማረጋገጫ.

በ በችግር ስልጠና ውስጥ ጥቅም ላይ ዋናው ዘዴዎች

ችግሩ መግለጫ, የተመራማሪ እና ምርምር-ችግር የተመሰረተ የመማር የሚከተሉትን ዘዴዎች አሉ.

የችግሩ አቀራረብ ዘዴ ዋነኛ ይዘቱ ተማሪዎች, አዳዲስ እውቀት ማግኘት እና ጥናት ለመፈለግ መንገዶች በማግኘትም ውስጥ ያካትታል. በመሆኑም ወደፊት ነጻ ፍለጋ ተማሪዎች ዝግጅት አለ. በተጨማሪም, ይህ ዘዴ ምርምር, በተራው, እሱ አንድ የተመራማሪ ዘዴ መሠረት ይሰጣል, እና.

የተመራማሪ ዘዴ ወደፊት ማስቀመጥ ችግር መፍትሔ የሚሆን አንድ ገለልተኛ, ሰፋ የታቀደ ፍለጋ ያቀርባል.

ነገር ግን ማዕከላዊ ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት ቴክኖሎጂ የምርምር ዘዴ ያስወግደዋል. የራሱ ልዩ ባህሪ ያለው የመማር ሂደት sroitsya ላይ የሚገልጹበትን ነው ሳይንሳዊ ምርምር, ተማሪዎች ግን አንድ ተደራሽ, ይበልጥ ቀለል መልክ.

ችግር ላይ የተመሠረተ የመማር ጥቅሙንና ጉዳቱን

ምናልባት ማንም ያላቸው ሰዎች ትሩፋቶች ታስተባብላላችሁ ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት. ይህን እና ትኩረት, የልማት ምሌከታ, ተማሪ, እና ማግበር የግንዛቤ እንቅስቃሴ ሳጥን ውጭ ማሰብ አስተሳሰብ, እንዲሁም ምክርና በራስ መተማመን, ራስን ትችት, ተነሳሽነት, ኃላፊነት ብልሆች, ቁርጠኝነት,. ነገር ግን ከሁሉም በላይ - ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት በራሳቸው ላይ የተዘጋጁ ናቸው አንድ ጠንካራ እውቀት, ይሰጣል.

እንዲህ ያለ ሥልጠና እንቅፋቶች አንዱ የሚመጣብንን ስልጠና ወቅት የሚነሱ ችግሮች ተብሎ ይችላል. ችግር ችግሮች ውሳኔ ላይ ተጨማሪ ጊዜ ይጠይቃሉ. እርግጥ ነው, አስተማሪ በቀጣይነት ያላቸውን ሥራ ውስጥ መለያ ወደ ችግር ላይ የተመሠረተ የመማር ልቦናዊ መሠረት መውሰድ, ያላቸውን ሙያዊ ክህሎት ለማሻሻል, ትክክለኛ ቁሳዊ ውስጥ ብቃት መሆን አለበት.

በተመሳሳይ ጊዜ, ችግር ላይ የተመሠረተ የመማር የፈጠራ, የትንታኔ አስተሳሰብ ሰው ለማሳደግ በመፍቀድ, የአሁኑ ቀን መስፈርቶች የሚያሟላ.