የሩሲያ ታሪክ ታሪካዊና ባህላዊ ደረጃ ነው. የታሪካዊና የባህል ደረጃዎች መርሆዎች እና መስፈርቶች

በታሪክ ውስጥ ታሪካዊ ሳይንስ ማደፍረስ እና በታሪክ መስክ አዳዲስ እውቀቶችን በማሰባሰብ እንዲሁም ቀደም ባሉት ዘመናት የተከናወኑትን ታዋቂ ክስተቶች በይፋ ለማድነቅ በሩሲያ አዲስ የታሪክ መፃህፍት ማዘጋጀት ያስፈለገው. የታወቀ ታሪካዊና ባህላዊ ደረጃ ቁልፍ በሆኑ ሁሉም ክስተቶች ላይ መሠረታዊ አዲስ ግምገማዎች አካቷል. በተጨማሪም በዘመናዊ ብሔራዊ ታሪክ ውስጥ ለማስተማር ሌሎች አቀራረቦችን አሳይቷል , አስገዳጅ ዝርዝር ቃላትን, ጭብጦችን, ጽንሰ-ሐሳቦችን, ባህሪያትን እና ክንውኖችን አስቀምጧል. ከታሪካዊና ባህላዊ መመዘኛዎች ዝርዝር ጋር ተያያዥነት ያላቸውና ለበርካታ ርእሶች ከቀረቡ ርእሶች ጋር ተደጋግመው በሁሉም የኑሮ ዘይቤዎች ተሞልተዋል. በዚህ ረገድ በዚህ ርዕስ ውስጥ የተለያዩ አመለካከቶችን ይዳስሳል.

አቅጣጫ

ታሪካዊና ባህላዊ ስታንዳርድ በትምህርት ቤት ውስጥ ታሪካዊ ትምህርት ጥራት እንዲሻሻል, የተማሪዎችን የምርምር ችሎታ ማጎልበት, በሩሲያ አንድ ባህላዊ እና ታሪካዊ ቦታን መፍጠር ነው. በመሠረታዊ ደረጃ ትግበራ, የስልጠና እና ዘዴያዊ አሠራር በሙሉ መዘጋጀት አለበት ማለት ነው-ይህም ማለት የኮርስ ፕሮግራም, የመማሪያ መጽሀፍ, የአመልካች መምሪያዎች, ለአስተማሪዎች መጻሕፍት, የካርታዎች ስብስብ እና የኤሌክትሮኒክስ መተግበርያዎች ማዘጋጀት ያስፈልገዋል. ይህ አስፈላጊ ክንውን በትምህርት ሂደት ውስጥ ሙሉ በሙሉ እንዲተገበር በርካታ ተጨማሪ ጥረቶችን ይጠይቃል.

በመጀመሪያ ደረጃ, መምህራን ራሳቸውን ችለው በአጠቃላይ የትምህርት ትም / ቤት ለታሪክ ትምህርቶች ሙሉ ለሙሉ መቀየር ይኖርባቸዋል, ይህም አንዳንድ ችግሮች ያመጣል. በሩሲያ ውስጥ የተከሰቱት ሁኔታዎች በጣም ግልጥ የሆኑባቸው ነጥቦች እርስ በርስ የተያያዙ ሲሆኑ, ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ በመቀበላቸው "የታሪክ የከበሩትን ጥያቄዎች" ለማረም አስፈላጊውን ማመሳከሪያዎችንና ተጨማሪ መጽሀፍቶችን ለት / ቤቱ ውስጥ ማካተት.

ዋና ተግባራት

በትም / ቤት ተመራቂዎች ጠንካራ ዕውቀት እንዲኖራቸው ተገቢውን ሁኔታ መፍጠር አስፈላጊ ነው. ታሪካዊና ባህላዊ መሰረታዊ ደረጃዎች ስለ ኃያል ሀገራት የሩሲያ ግዛት ዋናው ሁኔታ በግልጽ ሊታይ ይገባል.

የሩስያንን ታሪክ በሙሉ የዓለም ሂደት አካል አድርጎ ማሳየትና የእነሱን ጥንካሬ በሁሉም የሩስያ ትውልዶች ጥረቶች ለማሳየት አስፈላጊ ነው. ታሪካዊና ባህላዊ ስነ-ስርዓቱ በሀገሪቱ ውስጥ በስፋት ሰፋፊ ፓኖራማ ውስጥ የታቀፈ ሲሆን በሁሉም የሩሲያ እና የሶቪየት ሕብረት ግዛት ውስጥ የሁሉም ሀገሮች እና ህዝቦች ታሪክ መመርመር አለበት.

አጋዥ ሥልጠናዎች

ለአዲስ የትምህርት መማሪያ መጻሕፍት አዲስ የጽሑፍ መፅሐፍ ሲያዘጋጅ መለማመጃ ጥቅም ላይ መዋል አለበት. መመሪያዎቹ ከዚህ በታች በተዘረዘሩት ቅድመ-ሁኔታዎች መሰረት ሊሆኑ ይገባል.

• በሩሲያ ታሪክ ውስጥ ያሉ ሁሉም ሂደቶች እና ክስተቶች ከዓለም አቀፋዊ ታሪካዊ ሂደት ጋር መዛመድ አለባቸው.
• ለሩስያ ባሕል ታሪክ አዲስ አቀራረብ ሊተገበር ስለሚችል, የፈጠራ ስኬቶችን እና ስሞችን መቁጠር የማይቻል ሀገራዊ ማንነት ለመያዝ የሚያስችል ቀጣይ ሂደት ስለሆነ ከሀገሪቱ ዕድገት - ማህበራዊ, ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ ጋር የተቆራኘ ነው.
• ለተወሰኑ ሩሲያ ክልሎች የተወሰነ ትርጉም ቢኖራቸው ውስጣዊ ተቃርኖዎች እና እርስ በርስ የሚደባለቁ ታሪካዊ ክስተቶች ትርጓሜዎች ሊገለሉ ይገባል.
• የጽሁፉ ቋንቋ ፈጠራ ሊሆን ይገባል, አቀራረቡ በቀላሉ ይገኛል.

ዋናው መርህ

የታሪካዊና ባህላዊ መሰረታዊ መርሆች ሊገቱ የማይቻል መሆን አለባቸው. የሙሉ ክህሎት እና ህዝባዊ ውይይቶች በማጠቃለሉ አስፈላጊነት ይኖራቸዋል. ይህ በጣም ወሳኝ ክስተት እና ከአዕምሯዊ ክርክር አሻሽሎቶች የመነሻው ወሳኝ ክስተት ሲሆን በጣም ወዲዮሎጂያዊ ትርጓሜዎች እና ትርጉም በሌላቸው የአተረጓገም ዓይነቶች ከእውነተኛ ሁኔታ ጋር ምንም ግንኙነት የሌላቸው ናቸው.

ታሪካዊ ሂደቶችን መረዳትን በመሰረታዊ እውቀቶች, በተወሰኑ ምክንያቶች, ቀጣይነት, በሁሉም ግንኙነቶች እና ቀጣይነት ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት. የሩሲያ ውጣ ውረድን ጨምሮ ለሁሉም ገጾች ከፍተኛ ክብርን በሩሲያ ለማጥናት አስፈላጊ ነው. በትምህርት ቤት መፅሃፍት ውስጥ የተካተቱት የመረጃዎች አስተማማኝነት እና ሳይንሳዊ ባህሪ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ጉዳዮች ናቸው, እናም በሩሲያ ታሪክ ውስጥ በጣም አወዛጋቢ ወቅቶች ቢኖሩም እንኳን በጣም አስቸጋሪ አይደለም. ምንም የቃላት አጠራር ማሰማት የለበትም, የሲቪል ስሜትን ሳያንቀሳቅሱ, ያለማረጋገጫ ወይም ኩነኔን, ብቻ ያለ ትንበያ, ውስጣዊ እና እውነታዎችን ብቻ ሳይሆን,

ሁለት ዓይነት የመማሪያ መጽሐፍት

የሩሲያ እና ሌሎች ሰብአዊ ርእሰቶችን ታሪክ ለማጥናት መደበኛ እና የተራቀቀ የመማሪያ መጽሐፍት የመፍጠር ሀሳብ ነው. ሁለቱም ዓይነቶች እንደ ታዋቂው ታሪካዊና ባህላዊ መለኪያ ይዘዋል እንዲሁም ተመሳሳይ ቅደም ተከተል ይኖራቸዋል. መደበኛ ትምህርት መፅሃፍ "ለኩለት ምግብ ማብሰል" በሚል የተሸፈነ ትምህርት አይደለም. ሊፈጠሩ እና ሊመረጡ የሚችሉ እና ሌሎች ለማጥናት የሚያስፈልጉ ተጨማሪ ጥቅሞች ይፈጠራል.

የወታደር ታሪክ ቀድሞውኑ ለትምህርት ቤት ተማሪዎች መጽሀፍ በማዘጋጀት ላይ ነው, በሩስያ ወታደራዊ ታሪካዊ ማህበር ታትሟል . ታሪካዊ ዕውቀት ቅደም ተከተል በተመለከተ ይህ ዕውቀት እና መሰረታዊ እሴቶች መገኘታቸው እንጂ አብዮት ወይም ህዝባዊነት አይደለም. አዲስ የመማሪያ መፃህፍት ማስተዋወቂያ በሀገሪቱ ላይ በሚመሠረቱበት ጊዜ ለህዝብ ድርጅቶች እና ሙያዊ ቡድኖች በጥንቃቄ ተመርኩዞ መገኘቱንና ገንቢ አስተያየቶችን መስጠት ይችላሉ.

የተረጋገጠ ኮርሶች

ከሴፕተምበር 2015 ጀምሮ, የተማሪዎችን ታሪካዊና ባህላዊ የሩስያ ታሪክን የሚያንፀባርቁ አዳዲስ መማሪያ መጽሐፎች ውስጥ ይሳተፋሉ. ሶስት ስብስቦች ከሁሉም ዓይነት የቃላት ትርጉሞች ነጻ ሆነው የጸዳ ተረጋግተው ነበር. ሦስት የሕትመት ህትመቶች ለስድስተኛ አስርት / 10 ኛ ክፍል ተማሪዎች "የሩስያ ቃል", "Drofa" እና "Enlightenment" የሚባሉ አዳዲስ መማሪያ መጻሕፍትን በማዘጋጀት ሥራ ተሰማርተው ነበር. ለምሳሌ, በዘጠነኛ ክፍል, የሚከተሉትን የጸሐፊዎቹን የሶስት ጸኃፊ መጽሀፎች ማናቸውንም መምረጥ ይችላሉ.

1. Torkunov, Danilov, Levandovsky, Arsenyev.
2. ሊካቼንኮ, ፑሎቤቭ, ስምኖቭ.
3. ዛላድዲን, ሚናኮቭ, ፔትሮቭ.

ወደ አዲስ ታሪካዊና ባህላዊ ደረጃ ሙሉ ሽግግር ወደ ሁለት ወይም ሶስት ዓመታት ይወስዳል.

ስለ ቃላት አጠቃቀም ግብረመልስ

በአዲስ የመማሪያ መፅሃፍት ውስጥ ብዙ ጊዜያት የሚከሰት "መቻቻል" የሚለው ቃል, በትምህርትና በሳይንስ ሚኒስቴር ድረ ገጽ ላይ ስለ ታሪካዊ እና ባህላዊ ደረጃዎች ሲወያዩ ብዙ ሰዎች "የህዝቦች ወዳጅ መሆን" ወይም ሌላ ቃል በሚለው ቃል ተተካ. የዚህ ልዩነት ማረጋገጫው የዚህ ቃል ትክክለኛ ቃል እንደ የህክምና ምርመራ ነው.

በስብሰባው ላይ ተሳታፊዎቹ GULAG ን የሚያመለክቱ የስታሊኒዝምን ምልክት እንደማያሳዩ በአንድነት ያረጋግጡልናል. በመሠረቱ በአረፍተነገር ውስጥ በትክክል የተቀረፀው በስህተት በግራፊክ ውስጥ ብቻ ነው. የታሪክ ባለሙያዎች ይህን አስቸጋሪ ጊዜ ለማሳየት እንዲህ አይነት ምልክት ሊሆኑ አይችሉም. በተለይም አስቀያሚ አማራጮች: መስቀል - የጦሻሊዝም ምልክት ፒተር እና ፖል ፎሴት - ታላቁ ፒተርን አምባገነናዊነት ምልክት. እንዲሁም እንደ "የስታሊን ታላቅ-ግዙፍ ሀሳብ" በጣም ብዙ የሆኑ የግንዛቤ ማስጨበጫ ነጥቦች. ቢያንስ, ልጆች አይረዱም.

በታሪካዊ ክስተቶች ሽፋን ላይ ግብረመልስ

በሻምስ እንቅስቃሴ ላይ ስለ እቃው ጉዳይ በተመለከተ, በጣቢያው ላይ ብዙ ትኩረት የሚስቡ ክለሳዎች አሉ, እናም የታሪክ ምሁራን መምህራኖቹ ይህንን ታሪካዊ እና ባህላዊ ደረጃዎችን ለመጥቀስ በመሞከራቸው ይህንን መረጃ በበቂ ሁኔታ ለማስረከብ አስቸጋሪ እንደሚሆን አጥብቀው ይከራከራሉ. በቢሊዮኖች ለሚቆጠሩ ፎቶግራፎች ስለማይታወቀው የጋዜጠኝነት ሃሳብ ያያሉ, እናም የዚህ ድርጅት ስራ በትክክል እንዲያንፀባርቅ ተደርጎ ይገለጻል. ለምሳሌ, "ቦኒሞልቮ" በተሰኘው የቦጎሞሎቭ መጽሃፍ ውስጥ "በነሀሴ ወር አርባ አራተኛ". በተጨማሪም የሩስያ ፌደሬሽን ፌዴራል የደህንነት አገልግሎት ክምችት ላይ የሚገኙት ህትመቶች በአስተያየቶች አማካይነትም ለዋና መምህራን ውይይት ተደርጓል.

ስለ ጎልያኬቨን ስለ ዬልሲን ትችት የጎሳውን የጎሳ ተስፋን የሚያመለክት ሲሆን, ይህም ለቅኝት የሰጠው ትችት ሲሆን, የሶሻሊስቶች አልፎ ተርፎም ማኅበራዊ ዴሞክራሲያዊ ማህበረሰቦችን እንኳ ሳይቀር ነጻነት ላይ ነበሩ. በተጨማሪም በሩሲያ ታሪክ ውስጥ ታሪካዊና ባሕላዊ ደረጃዎችን የያዙ በርካታ ደንቦችና ፅንሰ ሐሳቦች ግራ መጋባት ፈጠሩ. ለምሳሌ-የንጉሠ ነገሥቱ ኅብረተሰብ, የሲቪል ህሊናዊነት, የሲቪል ማህበረሰብ, የሲቪል እርምጃዎች (ይህ ሁሉ - "ሲቪል" የሚለው ቃል - የአስራ ዘጠኝኛው ክፍለ ዘመን ማለት ነው!), ማህበራዊ ሽታነትን, ብሩህ ህዝብን አመጣጥ, የጦርነት ኋላቀርነት ጉልበት - ሁሉም ነገር አልተዘረዘረም.

መስፈርት ግምገማዎች

በአብዛኛው በሩሲያ ውስጥ ባሉ የተለያዩ ትምህርት ቤቶች ውስጥ መምህራን ያላመኑበትን ምክንያት ስለ ታሪካዊና ባሕላዊ ስነ-ፅንሰ-ሃሳቦች ጽንሰ-ሀሳባዊ አመለካከት ነው. የዩኤስኤኤፍ መመዘኛዎችን ለማሟላት የአዲሱ የትምህርት ስርአት መስተፃምር አይታዩም. ሁለቱንም እነዚህን መስፈርቶች በጅምላነት, በአጠቃላይ እና በህጋዊ መንገድ እንዴት እንደሚዛመዱ - ማንም ለዚህ ጥያቄ መልስ አልሰጠም. የታሪክና የባህል ደረጃዎች ተቀባይነት ያገኙ ሲሆን በተግባር ግን መምህራንን እንዴት መቅረብ እንዳለባቸው አያውቁም.

የአርበኞች ዝውውርን በተመለከተ ያለው ግንዛቤ ትክክል ነው, ነገር ግን በዚህ መንገድ ላይ ያሉት ተግባራት በጣም ግልፅዎች አይደሉም, እንዲሁም ብዙ ስህተቶች እና አለመዛባቶች አሉ. ታሪክ ሳይንስ ነው. ስለዚህ ለተማሪዎች የሚቀርቡት እውነታዎች ሁሉ በምርጫ የተመረጡ መሆን አለባቸው. የይዘት መምረጫ ዘይቤ ብዙ እንዲፈለግ ያደርገዋል. የአስራ ዘጠነኛው ክፍለ-ዘመን ዋነኛ ሥራ በጊሮቦዶቭ እና «ሃያኛው -« አንድ ቀን ኢቫን ዴኒስቪች »በሶልቻንሲን የተጻፈው ለምንድን ነው? ይህ እንዴት ሊሆን ይችላል? " - አስተማሪውን ይጠይቁ.

ዘመናዊነትን በተመለከተ የተደረገ ጥናት

ታሪካዊና ባህላዊ ደረጃዎች ባለፉት አንድና ግማሽ አስርተ-ዓመታት የተከናወኑትን ጥናቶች ያስወግዳሉ. በተሰጠው የውሳኔ ሃሳብ 7 ላይ የዘመናዊነት ጥናት ማለትም በቅርቡ በዓለም አቀፍ የሩሲያ "የሩሲያ ርዕሰ ጉዳይ" ጥናት ላይ ማጣቀሻ አለ. አስተማሪዎች መደበኛውን ከዚህ ርዕሰ-ጉዳይ ጋር እንዴት እንደሚዛመዱ አይረዱም. መደበኛውን ለአንደኛና መሠረታዊ ትምህርት ቤቶች እንደፈጠረ ይገመታል ተብሎ ሲታሰብ, የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ደግሞ "ሩሲያ በዓለም ላይ" ያጠናሉ.

መምህራን የታሪካዊና ባህላዊ ደረጃን የመምረጥ ዓላማ ማወቅ ይፈልጋሉ: በእናንት አገር ውስጥ ኩራት ለማምጣት ወይም ፈጣሪዎችን ሳይሆን, ደንበኞቹን, እና ምክንያታዊ ያልሆኑትን ለማሳደግ ነው. የመምሪያዎቹ መመዘኛዎች እና ሥርዓቶች የትኞቹ ናቸው መምህራን መረዳት አልቻሉም. በመደበኛ ደረጃ ስለ ታሪካችን የሚገመግመው ከሊበራል ምዕራባዊ ፅንሰ-ሀሳቦች አንጻር ሲታይ በገበያ ላይ, ኢኮኖሚ እና ሌሎችም የቁሳዊ ዓለም ባህሪያት ቅድሚያ የሚሠጣቸው ናቸው. በመመሪያው በመመራት ሩሲያውያን ታላቁ ታሪክ ከየት እንደመጡ ታላቅ ስኬታማ ህዝብ (እና ወደፊት እንደሚሆን) ማብራራት የማይቻል ነው.

የቅዱሳን ጽሑፎችን ችግሮች በተመለከተ

በጣም ደካማ ሥራ ነበር - ይህንን መሰረታዊ ደረጃ መፈራረም, ደራሲዎቹ በጠንካራ የአሰራር ዘዴዎች እንደሚጠቀሙበት. ሆኖም ግን ምንም ዓይነት ክለሳ የለም (የታወቀው - ካርዲናል!). በአጠቃላይ ትምህርት ቤት ውስጥ የታሪክ ርዕሰ-ጉዳይ ይዘትን በተመለከተ. ዛሬ ግን በሳይንሳዊ ህይወት ውስጥ ታሪካዊ መሻሻልን የማምጣት እድል አለ, በቅርብ ጊዜ ውስጥ ብዙ ጠቃሚ አርኪኦሎጂያዊ ግኝቶች ተገኝተዋል (በኖቮሮድ ብቻ አይደለም).

ስታንዳርድ ስለ ቬዳዎች አንድ ቃል አይናገርም, እና በሩሲያ የአለም ስርአት ፅንሰ-ሐሳብ የቬዲክ ነው. የሩሲያ ክብርን የሚያመለክቱ ምንጮች: የሆሎፒያን ገዳማዊ ታሪክ, የቮልቪን እና የሩስ አፈ ታሪክ, የጆአኪም ታሪኩን, የአካዳሚክ ታይኪዮቭሮክ ዘመናዊ የጊሚኒዮፍ እና የሶኖቪች ምርምር ቅደም ተከተላቸው ... የተደበቁ ክስተቶች, ባለሙያዎች የሚታወቁበት, የ Azov መቀመጫ, የሞሎዲ ጦርነት የት አሉ? በጣም አስፈላጊ የሆኑና በመደበኛ ክፍሉ ውስጥ ያልተካተቱት ዝርዝር በጣም ረጅም ነው.

ሥርዓታዊ ማመሳሰል

በውጭ ጥናቱ መምህራን ከመጥፎው ጋር በመተባበር ለዋናዎቹ ፈጠራዎች ጥሩ የሆኑ ቅሬታዎች ያቀርባሉ. መረጃን ስርዓት እንዴት ማስገባት እንደሚቻል የሚያሳይ አንድ ምሳሌ ብቻ. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኢቫን አስከፊው "የሰው ልጅ" እንዳልሆነ ማወቅ አለባቸው. የሩሲያ ግዛትን መቶ በመቶ (!) በመቶ ብቻ አድጓል - ከ 2.8 እስከ 5 ነጥብ 4 ሚሊዮን ስኩ. ኪ.ሜ. በእሱ አገዛዝ በአምሳ አመት ውስጥ ከፓርላማ ( ከፓርላማ ) የበርቤልሞልው ምሽት እጅግ በጣም ጥቂት ሰዎችን ገደለ. እዚያም ሁጊናውያኑ በጥቂት ሰዓታት ውስጥ ብዙ ሞቱ.

እና ይኸው አንድ ክርስቲያን II በሁለት ቀናት ውስጥ (!) በስቶክሆልም የደም መከለያ ላይ ተገዢዎቹ አሥር እጥፍ ያህል ጣልቃ ገብተዋል. ሆኖም በእንግሊዝ አገር መሬት በሌላቸው የአርሶ አከራዮች ላይ 20 እጥፍ ይበልጣል (የቫንጀለንስ ህግ) እና የደች ተወላጆች በኔዘርላንድ አብዮት ውስጥ ብዙ አልሞቱም . በመጨረሻም አንድ ተጨማሪ እውነታ. ንጉሱም ልጁን ኢቫን ሲገድል ኢይሊያ ሪፐን የእርሷን እጅ አጣበቀች.