ወደ ትምህርት ቤት አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ. አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ሳይኮሎጂካል መላመድ: ዘዴ

ይህ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጨርሷል. ይህ በመጀመሪያ በጨረፍታ, አንድ ቀላል ክስተት በጭንቀት ድንጋዮች ብዙ ያጋጥሙን ነበር. በጣም በአስፈላጊ ሁኔታ, ወላጆች ይህ ክስተት ልጆች ውስጥ የልጅነት መጨረሻ ጋር የተያያዘ መሆኑን መርሳት.

በበጋ በዓላት በኋላ ልጆቹ አዲስ አቅም, አጋማሽ ደረጃ ተማሪዎች ትምህርት ቤት ይሂዱ. እነዚህ ተጨማሪ አዋቂ ይሰማቸዋል. የትምህርት የመጀመሪያ ቀን ይበልጥ ከመፈንደቅ የሆነ ሁኔታ ነው. ተማሪዎች ረጅም የእረፍት ጊዜ በኋላ ተገናኘን በኋላ. እነሱም, ማውራት ነገር አለኝ እርስ በርስ ለመጋራት ነገር አለኝ. የኃይል እና ጥረት ውስጥ በብዛት እያጋጠመው ልጆች, እነርሱ ሕይወት በትምህርት ቤት ውስጥ ብቅ ሊሆን ሁሉ ፈጠራዎች ለመቀበል ዝግጁ እንደሆኑ ይሰማቸዋል. ነገር ግን ይህ ሁኔታ ከእንግዲህ ወዲህ በግምት 1-2 ሳምንቶች ሳይሆን ለረጅም, ደንብ ሆኖ ይቆያል. ከዚያም ስሜት በደንብ በተለይ የመጀመሪያው ነጻ እና ቁጥጥር በኋላ, ቅናሽ ነው. እነሱ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ነበሩ ይልቅ በዕለት ተዕለት ሕይወት "የራቃት" በዝቅተኛ ውጤቶች መካከል የትምህርት ቤት ግልበጣዎችን ማዕበል ላይ. ይህ ደግሞ ፍርሃት ቦታ ይወስዳል: "በዚያም እማ እና አባት እነግርሃለሁ?" በዚያን ጊዜም ማስተካከያ በጣም አስቸጋሪ ጊዜ ይመጣል.

ወላጆች ብዙውን ጊዜ ልጃቸው እሱ የመጀመሪያው ክፍል ሄደ ጊዜ መድ ጋር በርካታ ችግሮች እንዴት ወደ መዋለ, መልመድ አስቸግሮን እንዴት ስለ ብዙ ነገር ሊነግርህ ይችላል. አንተ ልጅ: አምስተኛ-ክፍል ተማሪ ወደ ትምህርት ቤት መልመድ ውስጥ ችግሮች ለመጠየቅ እነሱን ከሆነ ግን እንዲህ ያለ ጥያቄ ግራ መጋባት ሊያስከትል ይችላል. ወላጆች ብቻ ልጅ አዋቂ መሆኑን በማመን, እነዚህን ጉዳዮች በተመለከተ አያውቁም እሱም መፍታት የሚችል ነው. ነገር ግን በትክክል ሕይወት ትምህርት ቤት በጣም አስቸጋሪ ነው የጉርምስና ውስጥ ሽግግር መጀመሪያ ጋር የሚገጣጠመው በዚህ ጊዜ ነው. ልጁ ካደገ ነጻ ይሆናሉ, ነገር ግን አሁንም በትምህርት አምስተኛ-ክፍል ተማሪ መልመድ ከወላጆቻቸው ተጨባጭ እርዳታ የሚጠይቅ ነው.

ማንኛውም ልጅ ለ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አገናኝ ወደ ሽግግር - በሕይወቱ ውስጥ ወሳኝ ደረጃ ነው. እሱም አሁን የትምህርት ሁኔታ ለውጥ መከራ ምክንያቱም እነሱን ማስማማት ዘንድ, ይህ አስፈላጊ ነው, ውጥረት አንድን ዓይነት በኩል ይሄዳል. እንዴት በተሳካ በብዙ ነገሮች ላይ ይወሰናል ይህን ማስተካከያ ማለፍ, ላይ ብቻ ሳይሆን ልጅ ላይ.

መድ እና maladjustment ምንድን ነው

ቀላል ቃላት ውስጥ, መድ - ወደ ኦርጋኒክ ያለውን ችሎታ የአካባቢ ሁኔታ ተለዋዋጭ ጋር መላመድ. ይህ ቃል የምንሞትበትን ሁኔታ እና ሥነ ልቦናዊ ሁለቱንም እውቅና ይቻላል. የአምላክ የኋለኛውን እንነጋገር.

አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ሥነ ልቦናዊ የመላመድ - ባህሪ አዳዲስ መንገዶች ይቀጣጥፉት ተማሪዎች ችሎታ, ሁኔታው የሚወሰን ሆኖ, ይህ ግትር መሆን ነው. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ምቾት የግል ጥራት አድርጎ መረዳት ይገባል. በውስጡ መገኘት ግን በዋነኝነት ልምድ ላይ, በተለያዩ ሁኔታዎች ላይ የሚወሰን ነው.

አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ - አንድ ውስብስብ ሂደት, አንዳንድ ምክንያቶች ምክንያት ነው ክፉኛ መሄድ ይችላሉ. ከዚያም maladjustment ተብሎ ተቃራኒ ውጤት, አለ.

ዓይነቶች disadaptative ሂደት አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች

- ስሜታዊ - አትጨነቁ ባህሪ, በትምህርት ቤት, መምህር ወይም የክፍል ሊያውቁት ፍርሃት ስለ ስሜት ተገለጠ.

- ባህሪ - ልጅ ተገቢ ያልሆነ ነገር እስካላደረገ ድረስ: ወደ ግጭት ቁጡ, ስድና ብዙውን ጠንሳሽ መሆን.

- ኢንተለጀንት - ጥናቱን በተመለከተ ተነሳሽነቱ ዝቅተኛ ደረጃ ልናከናውን, ወደ ከመንዛት ትምህርታቸውን ለመቀጠል.

- ሐሳቡን - ልጁ ውጤታማ አዋቂዎች እና ከእኩዮቻቸው ጋር ግንኙነት ለመገንባት አይፈቅድም ይህም የማንቂያ ዝግ ሁኔታ ውስጥ ተገልጿል.

መላመድ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ምክንያቶችና

መላመድ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ትንተና የዚህ ሂደት ካጠናቀቁ ስኬት ላይ ቀጥተኛ ውጤት አንዳንድ ሁኔታዎች እንዳሉ ያሳያል. ወላጆች እና መምህራን በዚህ መስክ ውስጥ እውቀት በጣም አስፈላጊ ነው እንደመሆኑ መጠን, አንድ ልጅ ለመርዳት ጊዜ ውስጥ መቻል. መላመድ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ውጫዊ እና ውስጣዊ የተከፋፈለ ነው.

ወደ ውጫዊ ሁኔታዎች መላመድ ሊያካትት ይችላል

- የአካባቢ ሁኔታዎች ተጽዕኖ.

- የመማር ሂደት ድርጅት ባህሪያት.

- ብሔረሰሶች ተጽዕኖ የብቃት.

- ስልጠናው መስፈርቶች መካከል ያለው adequacy.

- በቤተሰብ ውስጥ ትምህርት ባህሪያት.

- ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የስራ ዕድሎች.

የውስጥ መላመድ ሁኔታዎች ማካተት

ተግባቢና, ነጻነት እና ድርጅት መልክ ዝንባሌ: - የግል መጋዘን ልጅ ባህሪያት.

- የጤና ያለው ሁኔታ.

- የአእምሮ የሉል ልማት ያለው ደረጃ.

- አዳብር ለማወቅ.

- ለረጅም ጊዜ በከፍተኛ ደረጃ አፈፃፀም ጠብቆ ችሎታ.

በተሳካ ምልክቶች እና ኑሮአቸውን በተንጣለለው ስሙምነት

አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ ትንተና ተግባራዊ መመራት የሚችሉ ምልክቶች በርካታ አሉ. ይህ ወቅታዊ የሆነ ወቅታዊ በሆነ መልኩ ችግሩን መለየት እና ልጅዎን መርዳት መቻል የግድ አስፈላጊ ነው.

በተሳካ ሁኔታ ተጠናቋል ስሙም የመሆን ባሕርይ ባህሪያት

- የልጁ ሶሻል እውቂያዎች እና የትምህርት ቤት ማህበረሰብ ውስጥ ለሚሆነው ግለሰባዊ ግንኙነት ጋር እርካታ.

- ትምህርት በመምራት ሂደት ውስጥ ተማሪ አዎንታዊ አመለካከት.

- የልጆች ትምህርት ውስጥ ልዩ ችግሮች ይነሳሉ አይደለም.

- የቤት ሥራ ለማዘጋጀት ገዝ በበቂ ደረጃ.

maladjustment ያለው ምልክት ያካትታሉ

- psychophysiological ቁምፊ (መረበሽ እንቅልፍ, ጠዋት ላይ ከባድ ማንሳት, ተደጋጋሚ ምታት, ሰነፍ ሁኔታ, የሚፈሰው ክሮኒክ ፋቲግ) መካከል መዛባት.

- የ አስተማሪ የክፍል ጋር ዝምድና, ፍርሃት ስለ አለመርካት.

- ከነፋስ ስሜት, የግጭቱ ያላቸውን ተሞክሮዎች ለመናገር.

ለምንድን ነው እኔ ችግር አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መልመድ እያጋጠመኝ ነው

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚደረገው ሽግግር - ልጁ ቀስ በቀስ የሕይወትን ችግሮች እና ችግሮች ገለልተኛ ውሳኔ እንዲመኝ ሲጀመር ጊዜ ነው. እኛ ማስታወስ አለብን የሚል ትምህርት ቤት ውስጥ አምስተኛ-ክፍል ተማሪዎች መድ ምክንያት እጅግ የመጠቁ ቃላት ውስጥ: ነገር ግን ደግሞ የአእምሮ ላይ ብቻ ለውጥ. ማብቀያ ስሜት ነጻነታቸውን ስለመሆንዎ ልጁ ያደርገዋል አሳይ. በተመሳሳይ ጊዜ ያላቸውን ተጽዕኖ በማንኛውም ክደዋል ምክር እና የሽማግሌዎች መመሪያ, መቋቋም ፍላጎት አለ.

አምስተኛው-ክፍል ተማሪ በጉርምስና በቋፍ ላይ ነው እንደመሆኑ ቤቱ ማህበረሰብ መካከል ለሌሎች አንድ ማጣቀሻ ለመሆን, ውጭ መቆም ፍላጎት አለው. ይህንን ለማድረግ, ልጁ እርሱ እሱን መምሰል, የ አሰላለፍ መጠበቅ ይችላል በማን ላይ እንደሆነ ቁምፊ ወይም የቤተሰብ አባል ለማግኘት መፈለግ ይጀምራል.

በዚህ ወቅት ልጁ በቅርብ ጊዜ ብቅ በራስ-ግምት ጋር የተያያዘ ነው criticality, ይመስላል. ፕሪሞርዲያው (በማብሰልሰል, ራስን-ትምህርት ጋር ዝንባሌ) ነፀብራቅ ይነሳሉ. በንድፈ ነጸብራቅ እና ሕፃኑን በማሰብ የራሳቸውን አመለካከት እና በተለያዩ ጉዳዮች ላይ አመለካከት እንዲዳብር መካከል ብቅ ዓይነቶች መሠረት ላይ.

ስሙም የመሆን ሂደት ውስጥ ወላጆች ሚና

መምህራን የትምህርት ዓመት መጀመሪያ ላይ, አንድ ልዩ ለመያዝ የሚፈለግ ነው የወላጅ ስብሰባ. ልጁ ሕይወት-የድጋፍ ሥርዓት ሁሉ ላይ ተፅዕኖ የሚያሳድር ይልቅ ባለብዙ-የተዋቀረ ሂደት, - አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ. ስለዚህ, በዚህ ወላጅ ስብሰባ ላይ በጣም ለዚህ ርዕስ ትኩረት መስጠት ይኖርባቸዋል. ይህ ክፍል አስተማሪ በብልህነት መካከለኛ አመራር ላይ የተወሰደ ሆኖ, ወላጆች ሁሉ የድምፁን እና እንዲህ ያለ ውስብስብ ሂደት ገጽታዎች ለማስተላለፍ ችሏል አስፈላጊ ነው. ደግሞም እኮ የልጁን ስሙም የመሆን ስኬታማ እርግጥ አብዛኛውን ጊዜ ወላጆች ላይ ይወሰናል.
ወላጆች በዚህ ጊዜ ውስጥ ልጅዎ በተለይ ያላቸውን ድጋፍ, ራሱን እና ድርጊት ላይ ያልተመሰረተ ተቀባይነት የሚጠይቅ መሆኑን ማወቅ አለባቸው. ብልሹነት ወይም A ጥጋቢ ደረጃ አንድ ልጅ ተሳደበ በጣም ማግኘት የለብህም. ወላጆች ልጃቸው ለማሟላት እሱን ሁኔታውን ለማስተካከል ለመርዳት ጥረት ያደርጋል ከሆነ በጣም የተሻለ ይሆን ነበር. ወላጆች ለልጅዎ ግልጽ ቀን ሁነታ መፍጠር ይችላሉ እና በቅርበት ተግባራዊነቱን መከታተል ከሆነ ወደ ትምህርት ቤት አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ በጣም የተሻለ ይቀጥሉ ይሆናል.

መምህራን መርዳት የምንችለው እንዴት ነው

ለውጥ ጥቅም ላይ ያወጣኸው ሂደት ውስብስብ ውስጥ ቦታ መውሰድ, እና ስኬታማ ሲጠናቀቅ ለ እርዳታ ርዕሰ መምህራን, እና የክፍል አስተማሪ ያስፈልጋል ይገባል. በነሐሴ ወር ውስጥ, የትምህርት ዓመት ከመጀመሩ በፊት መምህራን የግድ ርዕስ ውስጥ ስለተለያዩ ጉዳዮች ከግምት ውስጥ መግባት አለባቸው ይህም አምስተኛ-ክፍል ተማሪዎች መድ ላይ ይካሄዳል የመምህራን ስብሰባ, መሆን.

ልጆች ውስጥ የማይመች ሁኔታ ውስጥ በተቻለ ክስተት ለመከላከል እንዲቻል, በክፍሉ መምህር በመጀመሪያ በመማሪያ ክፍል ውስጥ ከፍተኛውን ልቦናዊ የአየር ንብረት የመፍጠር ጥንቃቄ መውሰድ ይኖርባቸዋል. በሶፋቸው ልጆች ስለሚቀመጥበት መለያ ወደ ያላቸውን ለመውሰድ መሞከር ከሆነ ይህን ማሳካት ይቻላል ልቦና ተኳኋኝነት, የወላጅ ምኞት, እንዲሁም እያንዳንዱ ግለሰብ ባሕርይ ነው. ይህም ልጆች እነሱ ይማራሉ የት ክፍሎች, አንድ ትንሽ ጉብኝት ለማሳለፍ ደግሞ ለ ዋጋ ነው. ይህ ዘዴ ተማሪዎች መካከል ያለውን ውጥረት እና ከልክ ያለፈ ጭንቀት ለማስታገስ ይረዳል.

በተጨማሪም, የማስተካከያ ክፍለ ጊዜ ችግሮች በመፍታት ረገድ ወሳኝ ሚና ወላጅ-መምህር ስብሰባ ይጫወታል መሆኑን አይርሱ. አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ አንድ ዓመት ድረስ ይቆያል ይህም መድ ጊዜ, በመላው ታወቁ ዘንድ ቁልፍ ጉዳይ መሆን አለበት.

ልቦናዊ ዲያግኖስቲክስ ውስጥ ጠቃሚ ገጽታዎች

ምርመራዎችን አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ስሙም እየተጫወተ ያለውን ወሳኝ ሚና. ለዚህ ዓላማ የሚያገለግሉ ዘዴዎች, የልጁን ወቅታዊ ሁኔታ ያሳያሉ, ነገር ግን ደግሞ ወደፊት ችግር እንዳይከሰት መተንበይ ለመርዳት ብቻ የታሰበ ነው. በተጨማሪም እንዲህ ያሉ ዘዴዎች ስኬታማ መላመድ ሂደቶች ቦታ መውሰድ ለመከላከል ያለውን ምክንያቶች በተመለከተ መረጃ ማቅረብ ይችላሉ.

ሁሉም ዘዴዎች ልቦና ትምህርት ጋር ልዩ ምግባር እንዳለበት ግልጽ ነው. ሥራ መሠረት ላይ የማይመለከተውን ልዩ የማጣቀሻ ሰነድ ማድረግ አለበት "አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች የማጣጣሚያና." የዚህ ዓይነት እርዳታ የዚህ ክስተት ጥናት ፕሮግራም ሊያካትት ይችላል, ጥቅም ላይ ዘዴዎች መካከል ማስተላለፍ, እንዲሁም ውጤቶች ፍች መምህራን እና ወላጆች ዋና ምክሮች.

የ የሥነ ልቦና ሁሉንም ዘዴዎች, ነው, የሚሰራ መሆን ልጆች ዕድሜ ባህሪያት, እንዲሁም ጥናት ስር ችግር ጋር መዛመድ አለበት መሆኑን ማስታወስ አስፈላጊ ነው. የ ምርመራን መካከል አለበለዚያ የ ልቦና የተዛባ ይደረጋሉ ውጤቶች, በዚህ ሁኔታ ውስጥ እርዳታ ከዜሮ ጋር እኩል ይሆናል.

በዚህ ጉዳይ ላይ መጠቀም ተቀባይነት ነው መጠይቆች,

ጥርጥር, በትምህርት ቤት ውስጥ የሚከሰቱ በጣም ውስብስብ ሂደቶች አንዱ - አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች የተወሰደ. በዚህ ጉዳይ ላይ ምርመራ የተለያዩ ፈተናዎች እና ዘዴዎችን ማካተት አለበት. በጣም ጥሩ ልዩ መጠይቆች የተለያዩ ዓይነት ተቋቁሟል. ወዲያው እኔ መምህራን 'ምክር ቤት የመላመድ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች, እርግጥ ነው, መምህራን ባህሪያትን በተሳካ ሁኔታ መላመድ ተጠናቋል ተማሪዎች ጋር ተመሳሳይ ነገር አንድ ሐሳብ ይሰጣል ማለት አለብን. ነገር ግን መምህራን መካከል ብቻ የተወሰነ እውቀት ተማሪዎች መካከል ልቦናዊ ሁኔታ የሕፃናቱ ላይ ይተማመን ነበር, ስለዚህ ዘዴዎች መጠቀም አስፈላጊ ይሆናል አይችልም.

መጠይቆች

- "ወደ የትምህርት ርዕሰ ዘንድ ያለው ዝንባሌ."

- "በትምህርት ስሜት."

- "ብቃት ያለው አስተማሪ ባህሪያት."

መጠይቁን "የትምህርት ቤት ርዕሰ አመለካከት", ደንብ እንደ ሕፃን ልጅ aptitudes እና ችሎታ በተመለከተ መረጃ ይሰጣል. "በትምህርት ስሜት" ለመጠይቁ ምስጋና ይግባውና ሙሉ ክፍል, አንድም ተማሪ ስሙም የመሆን ደረጃ መወሰን ይችላሉ. "ብቃት ያለው አስተማሪ ገጽታዎች" - የዚህ ተማሪዎች መካከል የተሳካ መላመድ ለመከላከል መሆኑን አስተማሪ ስህተቶች ለመለየት ሊረዳን የሚችል አንድ ዘዴ ነው.

"የሰርዲኖን ደብዳቤዎች" ስልት

መሃል የደረጃ ልጅ ላይ የሽግግር ጊዜ ውስጥ መሆኑን አትርሳ ይባላል ይህም ውጥረት, ብዙ እያጋጠመው ነው "አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መላመድ." እርስዎ የልጁ ጮሆ ሉል ላይ ትኩረት ከሆነ ዘዴዎችን, በጣም ጥሩ ይሰራሉ. አንዱ እንደዚህ አማራጭ "የሰርዲኖን ደብዳቤዎች" ስልት ነው. እሱ ልቦና በተለያዩ ክፍሎች ውስጥ ተማሪዎች ስነልቦናዊ ማጽናኛ ወይም ምቾት ስርጭት በተመለከተ መረጃ ለማግኘት ይፈቅዳል. በተጨማሪም, ይህ ዘዴ በመጠቀም እያንዳንዱ ግለሰብ ልጅ በጣም ውጥረት የትምህርት መለየት ይቻላል.

ወደ ፈተና በ ጥናት ትምህርት ቤት ርዕሰ በስተግራ በኩል ላይ ያለውን ስም የታተመ ናቸው ላይ መልክ ውስጥ ይገኛል, እና በቀኝ በኩል - ባዶ ርቢዎች አንድ ሰንሰለት. የ ልቦና ማንኛውንም ቀለም ሳጥን ለመቀባት እርሳሶች እና እያንዳንዱ ንጥል ፊት መውሰድ ተማሪዎች ይጠይቃል. ቀለማት በተደጋጋሚ ይችላል. ከዚያ በኋላ, ኤክስፐርቱ Luscher ቀለም እሴቶች ላይ የተመሠረተ, ውሂብ ወደ ሂደቱን እንደሚፈጽም እና አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ለማሳተም መመሪያዎች ይጥሊሌ. የ ልቦና ውስጥ ምክሮች ከዚህ በእጅጉ ልጅዎን መርዳት ይችላሉ, መምህራን እና ወላጆች ሊከተል ይገባል.

"ወላጆች ጋር ግልጽ ደብዳቤ"

የሁለተኛ ደረጃ የመጀመሪያ ደረጃ ከ ልጆች የሽግግር ወቅት ሲከሰት ሂደት - አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች አንድ የማይቀር መላመድ ነው. ምርመራ የግድ አንድ የተወሰነ ክፍል አንድ ሁለገብ ጥናት ወይም አንድ የተወሰነ ልጅ ላይ የተመሠረተ መሆን አለበት. በርካታ ዘዴዎች ተጨባጭ ውጤት በተመሳሳይ ጥቅም ላይ መዋል አለበት ለማግኘት.

"ወላጆች ጋር ግልጽ ደብዳቤ" - ይህ ተማሪ የሚያውቁ ሉል ላይ ያለመ ነው አንድ ዘዴ ነው. ይህም አብዛኛውን ጊዜ ወላጆች ነው ልጅ ሌሎች ከአዋቂዎች የበለጠ ግልጽ ሊሆን ይችላል ምክንያቱም በተደጋጋሚ ጥቅም ላይ አንዱ ነው. ይህ የሚቻል ትክክለኛ ውጤት ለማግኘት ያደርገዋል.

ባዶ ተማሪ ምላሽ መቀጠል ይገባል የሚል ሀሳብ መጀመሪያ ይዟል. እነዚህ ሁሉ በትምህርት ሕይወት ላይ ያተኮሩ ናቸው. በተለይ, ይህ ፈተና አብዛኛውን ጊዜ የማህበራዊ እና ስነልቦናዊ ላይ, ስሙም የመሆን ደረጃዎች መካከል አንዳንድ መረጃ ይሰጣል. በተጨማሪም, ይህ ዘዴ ያላቸውን የክፍል አስተማሪዎች ጋር የተማሪ ግንኙነት ባህሪያት ይገልጻል, እና በአንዳንድ አጋጣሚዎች, ማግለል መንስኤ ለማወቅ ይረዳል.

እኛ የሥነ ልቦና የምርመራ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች መልመድ ነው ውስብስብ ሥራ ለመምራት መጣር ያለብን መሆኑን መርሳት የለብንም. ቴክኒኮች መለያ ወደ ልጆች ዕድሜ ባህሪያት ይዞ, በጣም በጥበብ የተመረጠ መሆን አለበት.

Filllipsom ሐሳብ A ፈተና

እነርሱም ብዙ ጊዜ በተፈጥሮ የጤና ባላቸው አጠቃላይ ሁኔታ ላይ አሉታዊ ተፅዕኖ እና የእውቀት ለውህደት ሂደት ያለው ጥርጣሬ, ፍርሃት, ከመደነቁ, ስሜት ይሰማቸዋል እንደ ይህ ዘዴ አምስተኛው ክፍል ተማሪዎች በጣም ጠቃሚ ነው.

ፊሊፕስ ቴክኒክ ተቋም ውስጥ ቆይታ ጋር የተያያዙ ልጆች ጭንቀት ደረጃ ለመወሰን ጥቅም ላይ, እና እንዲህ ያለ ሁኔታ ውስጥ በተቻለ መንስኤዎች መካከል አንድ ሐሳብ ይሰጣል. ይህ ምርመራ በጣም መድ የተሳካ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች ነው እንዴት ለሚለው ጥያቄ መልስ መስጠት ይችላል የተሰማሩ ነው. የ ቴክኒክ በአማካይ እና ለ ሁለቱም እኩል በደንብ ይሰራል የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ. ወደ ፈተና 58 ጥያቄዎች አሉት, ስለዚህ ተማሪዎች ትምህርት ጀምሮ በጣም የድካም አይደሉም ጊዜ ይዞ መሆን አለበት. እያንዳንዱ ጥያቄ, ተማሪዎች አንድም አዎንታዊ ወይም አሉታዊ ምላሽ መስጠት አለባቸው. የ ሥነ ልቦና ተከትሎ የሙከራ ቁልፍ በመጠቀም ውጤት ያሰላል, እና ትርጓሜ ያደርገዋል. በጣም በቅርቡ አፈጻጸም ውስጥ በደንብ የሚታይ ልዩነት ይሆናል, diagrammatic ቅጽ ላይ አስቀድመው በተሰሩ ውሂብ ለማቅረብ በጣም አመቺ ነው.

ይህ ችግር, አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች የተወሰደ ነው መምህራን ክፍል ላይ እና ወላጆች የበለጠ ትኩረት ይጠይቃል. በዚህ ሂደት የራሱ ኮርስ መውሰድ ይሁን አይችሉም, ይህም የልጁን የአእምሮ ምቾት ለመከተል እና ስሜታዊ ሁኔታ ለመቆጣጠር መሞከር አስፈላጊ ነው. ሁሉም በኋላ አንድ ልጅ ሕይወት ውስጥ በዚህ ደረጃ የሚተላለፈው እንዴት ስኬታማ የአሁኑ የእውቀት ለውህደት ጥራት, ነገር ግን ደግሞ የትምህርትና የሥራ ወደ አጠቃላይ አመለካከት ላይ ብቻ የተመካ ነው.