ወደፊት-ወቅታዊ ዕቅድ. ወቅታዊ ክፍለ ወደፊት-ዕቅድ

ወደፊት-ወቅታዊ ዕቅድ ትምህርት አዲሱ የፌዴራል መንግስት መስፈርቶች መሠረት, የግድ ነው. ይህም አንዳንድ ባሕርያት አሉ. በእኛ በዝርዝር እነሱን እንመርምር.

ዕቅድ ክፍሎች

ማንኛውም ምረቃ ብሔረሰሶች ትምህርት የስልጠና ክፍለ ጊዜ ዝግጅት ላይ አንዳንድ ደንቦች እንዳሉ ያውቃል. አመለካከት-ገጽታ ትምህርት እቅድ በተለያዩ የትምህርት ስነ ውስጥ ማንኛውም ዘመናዊ አስተማሪ ትምህርት ዝግጅት ላይ አስገዳጅ አገናኝ ነው.

በተወሰኑ ርዕሶች እና ገጽታዎች ያህል የትምህርት ዓመት የተቀየሰ ትምህርት ቁሳዊ ክፍፍል, ያካትታል. እኛ በአጠቃላይ ወደፊት-ወቅታዊ እቅድ ከግምት ከሆነ, በውስጡ ያለውን ንጥሎች በተጨማሪ መቁጠሪያ ጊዜ, የቤት ሥራ, እንዲሁም ተማሪዎች ለማግኘት ያስፈልጋል መሆኑን ክህሎቶች እና ችሎታ የተገለጹ መሆኑ መታወቅ አለበት.

ዕቅድ ዓላማ

ወደፊት-መቁጠሪያ, ውስብስብ ወቅታዊ እቅድ ለእያንዳንዱ ርዕስ የስልጠና ክፍለ ጊዜ የሚፈለገውን ቁጥር ያስቀምጣል. ይህ ሥርዓት ትምህርት የሚያንጸባርቅ በመሆኑ ቀደም ጥናት ለተማሪዎች አዳዲስ ክህሎቶች እና ዕውቀት, ለማጠናከር እና ነገሮች ከምትታየው በማድረግ ማግኛ መካከል ምክንያታዊ ቅደም ተከተል ማየት ብንችል ይቻላል. የመማር ሂደት ውስጥ የግድ የትምህርት ሂደቶች ዋና ክፍሎችን ያካትታል:

• አዲስ ነገሮች ጥናት;
• ያገኙትን እውቀት systematization መካከል ሂደት;
• ማሻሻያ እና ጥናት ወደ ቁሳዊ መካከል ማጠናከር;
• Zun ተግባራዊ;
• ተማሪዎች ክህሎቶች ላይ በመትከል;
• ተማሪዎች የትምህርት ስኬቶች መቆጣጠር.

ቁሳዊ ሁሉንም ክሮች አስተማሪ እርስዎ (እየጨመረ ችግር ጋር) ማሰስ እንደ ዝግጅት, ክፍሎችን ይዘት ጋር ይዛመዳሉ ይህም የተለያዩ ክፍሎች ይከፈላል.

በሥርዓተ ትምህርቱ ውስጥ Unbundling ደንቦች

አመለካከት-ገጽታ ዕቅድ አንዳንድ ደንቦች እስከ ተሳበ ነው:

• ተማሪዎች መማር ግዴታ እንደሆነ 3-4 ጥያቄዎች ሊኖራቸው ይገባል በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ አዲስ ቁሳዊ;
• ይዘቱ የተወሰነ ለጌጥነት ዓላማ እንዲኖረው እንደጨረሰ መሆን አለበት ትምህርት ውስጥ ይቀነሳል ቁሳዊ;
• ግለሰብ ትምህርቶች የሚሆን ትምህርት ማቴሪያል ዝግጅት ተከታታይነት ውስጣዊ ግንኙነት, የትምህርት ተግባራት ውስብስብ ውስጥ ቀስ በቀስ ጭማሪ ለማረጋገጥ, ምክንያታዊ ሰንሰለት ጋር በሚጣጣም ይጠይቃል.

ወደ ትምህርት አካሄድ ውስጥ ተደርጎ እንደሆነ ቁሳዊ መጠን ለመወሰን, በ የስልጠና ክፍለ የተመደበው ነው የጊዜ ወቅት መለያ ወደ ከግምት ውስጥ እድልን, ጓዳ መውሰድ ይኖርብናል.

ወደፊት-መቁጠሪያ, ውስብስብ ወቅታዊ እቅድ የተወሰነ መሠረት አለው. በተጨማሪም እዚህ አዲስ ትምህርት ቁሳዊ ጥናት የተዘጋጀ ክፍሎችን, ያካተተ ክፍሎች ጥምር አይነት ያካትታል. በተጨማሪም ወደፊት-ወቅታዊ ዕቅድ ሁሉ ጉዞዎችን, የላቦራቶሪ, ተግባራዊ ሥራ, ቁጥጥር ክፍለ ማስተላለፍን ይጨምራል. ያለው ሰንጠረዥ ወደ ትምህርት ክፍል የ ORDINAL ቁጥር, ክፍል (ጉዳይ) ስም: የቤት ዋና ክፍሎች ይጠቁማል.

ስለ ወቅታዊ ዕቅድ አንዳንድ ባህሪያት

አዲሱ የፌደራል የትምህርት ደረጃዎች ስር ኢኮኖሚ (ወይም ሌላ ማንኛውም የትምህርት ተግሣጽ) መካከል ወደፊት-ወቅታዊ እቅድ ተማሪዎች ጠንቅቀው አለበት ይህም መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦች, እንዲሁም LMD, ይዟል. ጥልቅ ትምህርት ለማሳካት በመፍቀድ, ልብ እና ሁለገብ የመገናኛ እርግጠኛ ይሁኑ.

የመፍትሔ ሥራ ወደፊት-ወቅታዊ ዕቅድ ወደ ማስተካከያ ትምህርት, ያላቸውን አካላዊ ሁኔታ ላይ መለያ ወደ ለመማረክ ልቦናዊ ስሜት ይዞ, እያንዳንዱ አዲስ ወረራ ዒላማዎች በፊት ቦታ የሚወስድ እውነታ ባሕርይ ነው.

ቁሳዊ እና የቴክኒክ መሣሪያዎች

አስተማሪ በሰንጠረዡ ውስጥ መዛግብት እና ቁሳዊ እና የቴክኒክ መሣሪያዎች አስፈላጊ ነገሮች በውስጡ ግቦች ለማሳካት ማንቃት ያስፈልጋል. ቴክኖሎጂ ወደፊት-ወቅታዊ ዕቅድ የመመቴክ እና የእይታ እርዳታዎች አጠቃቀም የሚመለከት ከሆነ, አስተማሪው አንተ, የምርት ጥገና እነሱን መግዛት የሚፈልጉትን ነገር ስለ ማስታወሻ ያደርገዋል.

ዕቅዱ ቆይታ

የሙያ ስልጠና ወደፊት-ወቅታዊ ዕቅድ ሥልጠና ፕሮግራም መጀመሪያ የተዘጋጀ ነበር የሆነውን ላይ እየሠራ እንደ ለረጅም ጊዜ መጠቀም ይቻላል ይህም የረጅም ሰነድ ነው. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, አስተማሪው ይህን ግብ ማሳካት እንዳለበት መሠረታዊ መሣሪያዎች የተሟላ እውነታ ስም ለመለወጥ, ወደ እቅድ ውስጥ ማስተካከያ ለማድረግ መብት አለው.

አንድ መምህር የስልጠና ክፍለ ጊዜ ሁሉ ግቦች እና የመጀመሪያ እቅድ ውስጥ በተቀመጠው ዓላማዎች የማያሟላ ከሆነ, ይህ ለውጥ ሰንጠረዥ ያመጣል. ሰንጠረዥ ቅጽ የተመረጠው የተወሰነ ተግሣጽ መምህራን ላይ የሚወሰን ያለውን የትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የትምህርት ተግሣጽ ምልክት ማለት ይዘት ያመለክታሉ.

ዘዴ

የተመረጠው ቅጽ ምንም ይሁን ምን, በቅድሚያ ማቀድ, በርካታ methodological አሰራሮችን የግዴታ ምዝገባ ይጠቁማል:

• አንድ የተወሰነ ዒላማ ታዳሚዎች ለ ከተመረጠ ስልጠና ቁሳዊ, ርእሶች ክፍሎች ላይ የተሰራጨ ነው. እነርሱም, የተወሰኑ ሙያዎች ጋር ተመሳሳይ ፕሮግራም ወደ አብራሪ ማስታወሻ ውስጥ ተገልጸዋል.
• ግማሽ ወር ክፍፍል ነጥብ ትምህርቶች አንጻር ሳምንት ወቅት ባስተማራቸው ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ሰዓታት ቁጥር ማወቅ. ግለሰብ ትምህርቶች መካከል ምክንያታዊ ግንኙነት ዕቅድ ላይ የግድ አሁን ነው. እቅድ በማንበብ የተሟላ የተዋሃደ ሥርዓት መገኘት እንድምታ ሊሰጥ ይገባል.
• በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ዝርዝር ላይ በመመስረት አንድ ተግባራዊ ማጠናከር ይገባል መሆኑን በንድፈ ጉዳዮች አካባቢ የሚወሰን ነው.

የረጅም ጊዜ እቅድ እና ዝግጅት ጋር አንድ ልምድ አስተማሪ እሱ ስልጠናና ትምህርት ወጣቱ ትውልድ ወደ ጉዳዮች በመሄድ ነው በ እነዚያን ቴክኒካዊ መንገድ ይወስናል.

ከፍተኛ ዝርዝሮች

የረጅም ጊዜ ውስጥ እቅድ ተግባራዊ እርምጃዎች ተማሪዎች, ነጻ እና የላብራቶሪ ስራ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. ዋናው ነጥብ የሥራ ዓላማ, የትምህርት ምርት መታወቂያ ጋር correlating, ምሳሌ የሚሆን ተማሪ የትምህርት ስራ ውጤት ለማወቅ ነው. መምህሩ በጥንቃቄ መቆጣጠሪያዎች, ቅፆች እና ትግበራ ዘዴዎች ግምት ውስጥ ይገባል. የ ዝግጁ-ወቅታዊ አመለካከት ዕቅድ ምስጋና በእጅጉ ወጣት ልዩ መካከል ክወና ቀላል ነው. ተለማመድ ይህ የተሟላ እና ወቅታዊ ዕቅድ ምክንያታዊነት ነው ትምህርትና ሥልጠና የመጨረሻ ውጤት ላይ የተመረኮዘ መሆኑን ያሳያል. ልምድ አስተማሪዎች እነሱ የመጀመሪያ ዕቅድ አንድ ጉልህ ማስተካከያ ላይ ጊዜ ማባከን አይደለም የስራ ሂደት ለማድረግ አስፈላጊውን ንጥረ ነገሮች ዕቅድ ውስጥ በጣም ለማድረግ ነው ጥረት, ይህን ማወቅ ነው.

ግብ ቅንብር መለየትና መላውን ትምህርት ግቦች እና ዓላማዎች ቅንብር ያለመ አንድ የሚያውቁ ሂደት ነው. መምህሩ ሥራ ቅድመ-ዕቅድ አስፈላጊነት ይሰማዋል, እሱ የተወሰኑ ብሔረሰሶች ሁኔታዎች ጋር ዋናው ችግር ሞዴል ዝግጁ ነው. አንድ ልምድ መምህሩ ተማሪዎች ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትምህርት ተቋማት ወደ ዘመናዊ ኅብረተሰብ በ የተቀመጠውን ዓላማዎች ለማሸጋገር የሚችል ነው.

ወጣት መምህራን ከሚገጥማቸው ችግር መለያ ወደ ዘመናዊ ትምህርት ቤት የምንሞትበትን እና ልቦናዊ ባህሪያት ይዞ ልምምድ ውስጥ የመማር ውጤቶች ዝውውር ለማስተካከል ነው.

ተኮር የስልጠና ክፍለ ጊዜ ሐሳብ-ውጭ ዕቅድ መምህሩ ተሸክመው ዝግጅት ሥራ አንጸባርቋል. እርግጥ ነው, ይህ ሁሉ ግቦች እና መምህሩ ማዘጋጀት ግብ ለማሳካት ሙሉ ዋስትና አይደለም, ነገር ግን ይህ ዕቅድ ጥራት ያለው ትምህርት ብሔረሰሶች የማህበረሰብ ቅድመ ሁኔታ ውስጥ የሚታወቅ ነው.

ዓላማዎች መቀረፃቸውን ውስጥ ትምህርት በአሁኑ ቃላት ሊሆን ግድ ነውና:, ትርዒት, ለመለየት ሰበብ. ቀደም ሲል ጥሩ የተጻፈ እቅድ አልነበረም ከሆነ ትምህርት አስተማሪ ጀምሮ ከፍተኛ ውጤት አይደለም ለማሳካት. ይህ ሂደት ግን መምህራን ጉልህ ጊዜ ወጪ ይጠይቃል, አንድ የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው. ወደ ትምህርት ዕቅድ ወሰን እና የቤት ይዘት ይግለጹ. በዕቅድ መዋቅር ተማሪው አካል አስተማሪ ባሕርያት specificity, እንዲሁም እንደ ባህሪያትን ይነካል.

መደምደሚያ

የተፈለገውን ከሆነ, ስልጠና እና ወቅታዊ እቅድ abstracts ወይም ግልጽ ባልሆነ መልክ የሚሰጥ ሊሆን ይችላል. ይዘቱ በጥብቅ የትምህርት ተግሣጽ, ተማሪዎች እድሜ ባሕርይና, የትምህርት ሚኒስቴር ጉዳይ ለተቋቋመው መስፈርቶች የተማሩ መሆን አለበት.

ዕቅድ ውስጥ አንድ ልዩ ትኩረት አዲስ የንድፈ ነገሮች አቀራረብ ላይ መደረግ አለበት. እቅዱ አስተማሪ ተግባራዊ ያደርጋል, ይህም ሁሉ ሠርቶ, ስሌቶች እና ምሳሌዎች ለመግለጽ የታሰበ አይደለም, የዋለውን ምንጭ አገናኝ ለማመላከት በቂ ነው.

የትምህርት ጭብጥ እያንዳንዱን ክፍል ጊዜ ምደባ ሁሉ የስልጠና ክፍለ ጊዜ ምክንያታዊ አጠቃቀም ያስፋፋል እንዲሁም ሥራ ከፍተኛ ውጤት ለማግኘት አስተማሪው ይረዳል. ባለሙያዎች, አንዳንድ ተጨማሪዎች, ይህም እንዲሻሻል ግልጽ ለማድረግ ቢያንስ ሥራ ወደ ወቅታዊ የዕቅድ ባዶ ውስጥ አንድ አምድ ለቀው. መቼ የትምህርት ዓመት የቅድመ-እቅድ ወደ ጠለፋ ትኩረት, መምህሩ ችግሮች ብዙ የማያደርግ.