ተማሪዎች 'የእውቀት ግምገማ ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት: የእምነታቸው ጥቅሙንና ጉዳቱን

እስከዛሬ ድረስ, ወደ አገር ውስጥ ዩኒቨርሲቲዎች ስላጋጠሟቸው ዋና ፈተና, የትምህርት ጥራት ማሻሻል ነው. ውሳኔ ውስጥ ቁልፍ ቦታዎች መካከል አንዱ አዲስ መመዘኛዎች ወደ ሽግግር አስፈላጊነት ይቆጠራል. አዳራሹ እና ነጻ ስራ ሰዓታት እነዚህን ለማዘጋጀት ግልጽ ውድር መሠረት ነው. ይህ ደግሞ, ወደ በክለሳ እና የመከታተል አዳዲስ ዘዴዎችን መፍጠር ያስፈልጋል የትምህርት ጥራት. የ ፈጠራዎች መካከል አንዱ ተማሪዎች እውቀት ግምገማ ውጤት-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ነበር. እኛን ይበልጥ በዝርዝር ውስጥ እስቲ እንመልከት.

ቀጠሮ

ውጤቱን-ደረጃ አሰጣጥ ሥርዓት ማንነት አንዳንድ አመልካቾች በኩል ተግሣጽ ልማት ስኬታማነት እና ጥራት ለመወሰን ነው. የተወሰነ ጉዳይ መላው ፕሮግራም ውስብስብነት ምስጋናዎች, አሃዶች ውስጥ ይለካል. የደረጃ mnogoballnoy ሥርዓት ውስጥ ተገልጿል አንድ የተወሰነ የቁጥር እሴት, ይወክላል. ይህም ጥረዛ ተማሪዎች እድገት እና በአንድ የተወሰነ ተግሣጽ ውስጥ የምርምር ሥራ ላይ ያላቸውን ተሳትፎ ባሕርይ. ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ተቋም የትምህርት ሥራ ጥራት ለመቆጣጠር ጥረት ወሳኝ አካል ሆኖ ይቆጠራል.

ጥቅሞች

ምን ችግሮች ውጤት-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት መፍትሔ ነው? የቁጥጥር የዚህ ቅጽ ጥቅሞች ናቸው:

1. እስከ 70% የሚደርስ ተማሪዎች ነጻ እንቅስቃሴ መጠን መጨመር.
2. በ ተግሣጽ ውስጥ መሠረታዊ እውቀት እና ክህሎት ከተለማመድኩ ላይ ሴሚስተር በመላው ንቁ ሥራ በመቀጠል ለ ተነሳሽነት ማጠናከር.
3. ተማሪዎች ጋር ሥራ የግለሰብ ዓይነቶች ቁጥር በማሳደግ ያለውን የትምህርት ሂደት ድርጅት እና እቅድ ማሻሻል.
4. ተማሪዎች እና አስተማሪዎች አፈፃፀም ያለውን የማያቋርጥ ክትትል ያለው ልማት.
5. ተማሪዎች መካከል ቁሳዊ እና የሞራል ማበረታቻ ለማግኘት ውጤታማነት እና የትምህርት ሂደት ጥራት ስለ ስብጥር እና የተለያየ መረጃ ማግኘት.

መምህራን አስፈላጊ

ተማሪዎች 'እውቀት ግምገማ ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት መምህራን ያስችልዎታል:

1. በአንድ የተወሰነ ተግሣጽ ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት እቅድ, እና ተማሪዎች ቀጣይ እንቅስቃሴ ለማበረታታት ዝርዝር.
2. ወደ ቁጥጥር ተግባራት ውጤት መሰረት ለፕሮግራሙ ወቅታዊ ማስተካከያ.
3. በቀና ስልታዊ እንቅስቃሴ ላይ ተመስርቶ ተግሣጽ ውስጥ የመጨረሻ ክፍሎች ይወስናሉ.
4. የቁጥጥር ባህላዊ ዓይነቶች ጋር ሲነጻጸር አፈጻጸም አንድ መቀመጡን ማቅረብ.

በማጥናት እሴት

ግምገማ ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት እርስዎ ያስችልዎታል:

1. የመጨረሻ ውጤት ለማግኘት ጥናት ተግሣጽ እና ሌሎች እንቅስቃሴዎች ለውህደት ጠቋሚዎች መካከል ምስረታ ዝርዝር ይረዱ.
2. በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ቁሳዊ ልማት ውስጥ መዘግየት ምክንያት አሁን ያለውን የደረጃ እሴቶች እና ተሳትፎዋ እውቀት መሠረት ሥርዓተ አፈፃፀም ላይ ቀጣይነት, ንቁ ሥራ አስፈላጊነት ዐዋቂ.
3. በራስ-የሥራ ድርጅት ውስጥ ሴሚስተር ወቅት ማስተካከያዎችን ማድረግ.
4. ጥናቱ, ስለ ሌላ ዓይነት አፈጻጸም ጉዳይ ላይ የራሳቸውን ሥራ ያለውን ሁኔታ መገምገም ወቅታዊ የመማር እንቅስቃሴዎች ምርመራ ክፍለ ጊዜ ከመጀመሩ በፊት.

የምርጫ መስፈርት

ግምገማ ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት መለያ ውስጥ በማስገባት እስኪሣል ነው:

1. ተግባራዊ, ንግግሮች, የላቦራቶሪ እንቅስቃሴዎች አንፃር የፕሮግራሙ ትግበራ.
2. ከትምህርት ሰዓት ውጪ እና በክፍል አፈጻጸም የተጻፈ እና ሌሎች ሥራዎች.

ጊዜ አገማመት እና ብዛት ቁጥጥር እርምጃዎች, እንዲሁም ከእነርሱ ለእያንዳንዱ መመደቡን ነው ነጥቦች ቁጥር, ቀዳሚ አስተማሪ ማዘጋጀት. ክትትል ኃላፊነት መምህር, ያላቸውን ግምገማ ለማግኘት መስፈርቶች ተማሪዎችን ለማሳወቅ የመጀመሪያው ክፍል መሆን አለበት.

መዋቅር

ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት እንቅስቃሴዎች መማር ለሁሉም ተማሪዎች ቆጠራ ውጤት ያካትታል. በተለይ, ይህ ለምሳሌ ያህል, የኬሚስትሪ ዲፓርትመንት ላይ አጠቃላይ ውጤት የሚከተለውን ጠቋሚዎች ሊኖሩት ይችላል ወዘተ መደበኛ ስሌቶችን, በማከናወን, ፈተናዎች መጻፍ, ንግግሮች ላይ መለያ መገኘት ወደ ይወስዳል .:

1. ንግግሮች ላይ መገኘት - 1 ለ.
2. ሪፖርት ዲዛይን, የላብራቶሪ ስራ - 1 ለ. ኢንኦርጋኒክ ኬሚስትሪ ላይ, 2 ለ. - ትንታኔ.
3. የተወሰኑ ጭብጦች ላይ የንድፈ ነገሮች የመላኪያ - 5 ለ.
4. ገቢ ሙከራ - 5 ለ.
5. Vnutrisemestrovye ማረጋገጫ (የፈተና ወረቀቶች, ወዘተ) - 3-5 ለ.
6. ነጻ ግለሰብ ተግባራት አፈጻጸም (ሀ መደበኛ ስሌት እስከ መምጣቱን) - 3 ለ.
7. የፈጠራ እንቅስቃሴ (የ ጉባኤ, ውድድር ላይ ተሳትፎ, በ ረቂቅ እንዲሁ ላይ ጥበቃ.) - 4-5 ለ.
8. ማጠቃለያዎች ርዕስ ማጠናቀር - 2 ለ.

ተጨማሪ ክፍሎች

ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ተማሪዎች ቅጣት እና ሽልማት መካከል መግቢያ የሚሆን ይሰጣል. እነዚህ ተጨማሪ ንጥረ የመጀመሪያው ትምህርት ቤት መምህራን ማሳወቅ. ድርሰቶች መካከል ዝግጅትና አፈጻጸም የሚያስፈልጉ መስፈርቶችን ጥሰቶች የቀረበው ቅጣቶች, ዘግይቶ ሞዴል ስሌቶች, የላብራቶሪ ስራ አሳልፎ, እና የመሳሰሉት. ኮርስ መጨረሻ ላይ አስተማሪው ተጨማሪ ነጥቦች መካከል የሚደወለውን ቁጥር ማከል ተማሪዎች ሽልማት ይችላሉ.

የትምህርት ምልክት ወደ ትርጉሞች

እሱም ልዩ ደረጃ ላይ ተሸክመው. ይህም የሚከተሉትን ገደቦችን ሊያካትት ይችላል:

1. 85-100 ለ. አጠቃላይ ደረጃ - "ክቡር". ይህ ቁጥር ወደ ኮርስ የንድፈ ይዘት የተሟላ ግንዛቤ ይነግረናል, ምንም ክፍተቶች, አስፈላጊውን ተግባራዊ ክህሎት ምስረታ ጥናት ያለውን ቁሳዊ ጋር መስራት. እንዲህ ያለ ግምገማ ጋር አንድ ተማሪ ሁሉ የመማር እንቅስቃሴዎች ተሸክመው እና ጥራት ከፍተኛ አፈጻጸም ተገናኘ.
2. 74-84 ለ. - "መልካም." ይህ ግምገማ መሠረታዊ ፅንሰ ውስጥ ክፍተት መካከል የንድፈ ይዘት, መቅረት ሙሉ እድገት ያሳያል. ይሁን እንጂ, ስዕሎች ችሎታ ጋር አንዳንድ ተግባራዊ ሥራ የማያንሱ ተቋቋመ. የ "መልካም" ከመቀበል አንድ ተማሪ, እሱ ነጥቦች ዝቅተኛ ከወሰነው ቁጥር በላይ ተቀበለው ለማግኘት ፕሮግራም ውስጥ በተቀመጠው ሁሉ ተግባራት ፈጽሟል. በተመሳሳይ ጊዜ ከእነርሱ አንዳንዶቹ ስህተቶች አድርገዋል.
3. 60-73 ለ. - "አጥጋቢ". ይህ ቁጥር ወደ ተግሣጽ በንድፈ ይዘቶች የሆነ ከፊል ግንዛቤ ያሳያል, ነገር ግን ክፍተቶች ያልሆኑ አስፈላጊ እንደሆነ የታወቀ ነው. ተግባራዊ ክህሎቶች ጋር በተያያዘ, እነሱም በአብዛኛው ተቋቋመ ናቸው. ፕሮግራሙ ከእነርሱ አንዳንዶቹ በአሁኑ ስህተቶች ሊሆን ይችላል, አብዛኞቹ ተሸክመው አወጡ ውስጥ ለ የቀረቡትን ተግባራት.
4. 59 ለ ያነሰ ጊዜ. - "የማያረካ". እንዲህ ያለ ልኬት ጋር የተማሪ ኮርስ ያለውን የንድፈ ይዘት የተካነ አይደለም, እሱ በፕሮግራሙ ውስጥ ለ የቀረቡትን ተግባራት መካከል አብዛኞቹ ጋር ለማክበር አልተሳካም. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ይህ ፈተና ይሄዳል.

ሌላ አማራጭ

ነጥቦች ጠቅላላ ቁጥር (ብድር) ተገዢዎች ውስብስብነት ደረጃ ላይ ይወሰናል. እንደሚከተለው ነጥብ-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ሊቀመጡ ይችላሉ:

1. "በጣም ጥሩ" - አንድ ተማሪ ብቻ ጥቃቅን ድክመቶች ጋር ግሩም ውጤቶችን ያሳያል.
2. "በጣም ጥሩ" - ለ A መላካቾች በአማካይ በላይ መማር, አንዳንድ ጉድለቶች አሉ.
3. "ደህና," - ኤስ የተማሪ ስራ, በጥቅሉ እንደ አንድ ከባድ ነው, ነገር ግን አስተያየቶችን በርካታ አሉ.
4. "አጥጋቢ" - መ ስቱዲዮ ጥሩ ውጤት ያሳያል, ነገር ግን ከባድ እንቅፋቶች አሉ.
5. "Mediocre" - ሠ መላካቾች ዝቅተኛ መስፈርቶች የሚያሟሉ.
6. "በሁኔታዎች ላይ አጥጋቢ" - የኢፌክት. "ብድር" ለ አንዳንድ ተጨማሪ ሥራ ማድረግ አስፈላጊ ነው.
7. "ያለጥርጥር አላስደሰታቸው" - ኤፍ ተማሪው ሥራ ብዙ ማድረግ አለበት. ይህም እንደገና አንድ ኮርስ መውሰድ አለበት ማለት ነው. አለበለዚያ ግን ሊወገድ ይችላል.

ነጥብ-ደረጃ አሰጣጥ ስርዓት: ጥቅሙንና ጉዳቱን

የቁጥጥር የዚህ ቅጽ አዎንታዊ ገጽታዎች ግልጽ ነው. በዋነኝነት ሴሚናሮች ላይ ንቁ መገኘት, ኮንፈረንሶች ላይ ተሳትፎ ሳይስተዋል አይደለም. ይህ እንቅስቃሴ, ተማሪዎች ነጥቦች ያገኛሉ. በተጨማሪም, የመለያ ወደ ይወስዳል የምርምር ሥራ. ነጥቦች መካከል የተወሰነ ቁጥር ይመታል አንድ ተማሪ, ተግሣጽ ሰር ብድር ማግኘት ይችላሉ. መጎብኘት ራሳቸው ደግሞ እንመረምራለን ሌክቸሮች. እንደሚከተለው ውጤት-ደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ጥቅምና ናቸው:

1. ሰር ስብስብ-ውጪ ብዙ ስራ ይጠይቃል. እሱን ለማግኘት እናንተ ነጥቦች ብዙ መደወል ያስፈልግዎታል. በእርግጥ አንድ ፈተና ወይም ፈተና ማለፍ ይልቅ ይህ በአብዛኛው ሁኔታዎች ይበልጥ አስቸጋሪ ነው.
2. ንግግሮች እና ከእነሱ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ላይ የመገኘት ነጥቦች በጣም አነስተኛ ቁጥር ይገመታል. በተጨማሪም, ስልጠና ስለ ሆነ መርሳት ማድረግ ይችላሉ. በዚህም ምክንያት, ትክክለኛውን መልስ መዝገብ መጨመር አይችልም. ይህ ደግሞ, ውጤት-ደረጃ አሰጣጥ ሥርዓት ዓላማ አደጋ ላይ ሊጥል ይችላል.
3. ወደ ውድድር መግቢያ ዝቅተኛ ደፍ የቀረበ. አንድ በደካማ የጽሑፍ ሥራ አሳልፈው አይደለም የተነሳ ብዙውን ጊዜ ንግግሮች ባለፈ ምክንያቱም ተማሪው ለመድረስ አይደለም ከሆነ, ከዚያም ተጨማሪ ስልጠና አኳያ ከባድ ችግሮች ሊኖረው ይችላል.

መደምደሚያ

ውጤቱን-የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ውስጥ አንድ ቁልፍ ቦታ ቁጥጥር ይወስዳል. ይህ ስርዓተ ትምህርት ውስጥ በሁሉም ተግሣጽ ውስጥ ማለፍ-በኩል የምስክር ወረቀት ይሰጣል. በዚህም ምክንያት, ተማሪው በምላሹ ዝግጁነት ያለውን ደረጃ ላይ ይወሰናል አንድ ደረጃ, የተመደበ ነው. ቁጥጥር ይህን ቅጽ በመጠቀም ያለውን ጥቅም የራሱ ግልጽነት ግልጽነት ለማረጋገጥ ያገለግላል. ይህ ተማሪዎች የክፍል ሰዎች ጋር ያላቸውን ውጤቶች ጋር ማወዳደር ያስችልዎታል. ክትትል እና የትምህርት ስኬቶች ግምገማ ያለውን የትምህርት ሂደት አስፈላጊ አባል ናቸው. እነርሱ ሰሜስተር እና ዓመቱን ሙሉ በየጊዜው መካሄድ አለበት. ይህን ለማድረግ, ወደ ደረጃ በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ተማሪዎች እና ኮርሶች ቡድን እስኪሣል vnutrisemestrovye እና ጊዜ ጠቅላላ ይታያሉ.