በሩሲያ ውስጥ ያለው የትምህርት ሥርዓት

በሩሲያ ውስጥ ያለው የትምህርት ስርዓት - የፌዴራል, የተማከለ. በዛሬው ጊዜ የሩሲያ የትምህርት ስርዓት ጀርመንኛ ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን አሁንም አንድ ቀለል ያለ ስሪት ነው. ይህ መዋቅራዊ ንጥረ ነገሮች ያካተተ ነው:

1. ቅድመ-ትምህርት ቤት ትምህርት. ይህም ልጆች, መሠረታዊ እውቀት ለማግኘት ይሁን, ትምህርት ቤት አወዳድሮታል አይደለም ያስችላል. ልጆቹ በአብዛኛው ዓመት ተኩል ጋር ሕጻናት መገኘት ይጀምሩ, እና እስከ ስድስት ዓመት ድረስ በዚያ አሉ.

2. አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት. እሱም ስድስት ዓመት ጀምሮ እስከ አስር ልጆች ትምህርት ኃላፊነት ነው. የጀርመን አቻ ከ ልዩነት መቀበል የሚችል የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የሕዝብ ትምህርት ቤቶች ውስጥ.

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች, lyceums እና የስፖርት ማዘውተሪያ ውስጥ 3. ያልተሟላ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት አምስት ዓመታት ናቸው. በእነዚህ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ዘጠኝ ክፍሎች መጨረሻ ላይ ወጣቶች አጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት አንድ ሰነድ የማግኘት መብት አላቸው.

4. ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ወይም ምርት እና የቴክኒክ ትምህርት ኮሌጅ, የቴክኒክ እና ሌሎች የስልጠና ተቋማት ውስጥ ለመመዝገብ መብት ይሰጣል. ተመራቂዎቹ 10 እና 11 ክፍል የስፖርት ማዘውተሪያ ሲጠናቀቅ ላይ, ትምህርት ቤቶች lycje ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የተሟላ ሰነድ የሚያረጋግጥ እና ከዚያም የዩኒቨርሲቲ መግቢያ ይህ አቅርቦት ማግኘት መብት አላቸው. እንዲህ ዓይነቱ ቀኝ ሥርዓት በሩሲያ ውስጥ ትምህርት (ይህ አይፈቀድም ጀርመን ውስጥ) ሙያ የትምህርት ተቋማት ተመርቀው ማንኛውም ሰው ይሰጣል.

5. ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ ለማግኘት ጋር የተጎዳኙ ባችለር, ዲፕሎማ ባለሙያ ወይም ማስተር.

በ 1992, የሩስያ ፌዴሬሽን ሕግ ልጅነትና በኋላ የከፍተኛ ትምህርት የማሻሻያ ጀመረ. ይህ የህግ መሣሪያ ጋር በሩሲያ ውስጥ ትምህርት አንድ ዘመናዊ ሥርዓት ለማዳበር.

ሌላው የሩሲያ ሕግ, ከፍተኛ ትምህርት ኃላፊነት, 1996 ውስጥ ምርት ሦስት ደረጃዎች ተለይተዋል:

- ያልተሟላ ከፍተኛ ትምህርት, ሁለት ዓመት ያህል ማጥናት ይፈልጋሉ ለዚህም;

- ከአራት ዓመት ቆይታ ጋር መሠረታዊ ከፍተኛ ትምህርት (ባችለር ዲግሪ);

- ስፔሻሊስት (ስልጠና በአምስት ዓመት ጊዜ) እንዲሁም ጌታ (ሥልጠና ቃል - ስድስት ዓመታት).

ስለዚህ, ዎቹ ከፍተኛ ትምህርት በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ ትሁን የሚኖርባትም አይኑር. ባችለር አራት ዓመታት የሰለጠኑ እና አጠቃላይ specialization ውስጥ መሠረታዊ ስልጠና የተቀበለው ተደርጓል አንድ ተመራቂ ተማሪ ነው. ሆኖም, እሱ ወዲህ የሥራ ለመያዝ መብት ያለው, ተፈላጊነት ለዚህም ከፍተኛ ትምህርት ፊት ነው.

በሩሲያ ውስጥ ያለው የትምህርት ሥርዓት ተጨማሪ ስልጠና (አንድ ዓመት) እና ብቃት "ስፔሻሊስት" እርዳታ ጋር ዲግሪዬን ደረጃ እየጨመረ ፍላጐት. ይሁን እንጂ, "ጌታ" (ማስተር ሃልዮ ጥበቃ ጋር ለሁለት ዓመት ስልጠና) አንድ የባችለር ብቃት ለማግኘት የተሻለው አማራጭ.

ዛሬ ሩሲያ ውስጥ ቀጣይነት ትምህርት አንድ ሥርዓት ልዩ ትኩረት ይገባዋል. በአንድ በኩል, ይህ ሥርዓት ኅብረተሰብ ዓላማ ፍላጎት የሚያንጸባርቅ ነው. በሌላ በኩል, የስልጠና ሥርዓት እርዳታ ጋር ዘወትር መሰረታዊ እውቀት ማዘመን እና በዛሬው ኢኮኖሚ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑ ልዩ ሙያ ለማዳበር ነው. በተጨማሪም ማለት እንችላለን ትምህርት በመቀጠል ሰብዓዊ የማያቋርጥ ማሻሻያ እና ችሎታ ሕይወት-ረጅም ዕድገት ትምህርት አንድ ዓይነት ነው.

ጽንሰ ቀጣይነት ያለውን አንጻር በሩሲያ ውስጥ ያለው የትምህርት ሥርዓት ሁሉንም የሰው ሕይወት ጊዜዎች ይሰላል ኖሮ ይህም አዳዲስ ደረጃዎች ጋር "ተጠናቋል" መሆን አለበት. የትምህርት ሥርዓት ውስጥ አስተዳደር ዋና ግብ እንደ የፈጠራ አስተሳሰብ እና የሰው እምቅ የሆነ ዘላቂ ልማት መቆጠር አለባቸው. እና ስርዓቱ መሃል እርግጥ ሰው ራሱን: የእርሱ ምኞት እና, የእርሱ ችሎታ እድገት መሆን አለበት.