ሲኒየር የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር; የሥራ መግለጫ, ኃላፊነቶች እና የተወሰነ ሥራ

አንድ ተማሪ ነበር ከሆነ, ቃል "ሬክተር", "ዲን", "ፕሮፌሰር", "ተባባሪ ፕሮፌሰር" እናንተ nostalgic በአክብሮትና ምክንያት የተረጋገጠ ነው. እንዲሁም "ሰው-ያልሆኑ ተማሪዎች" ውሎች ለማስረዳት በጣም አስቸጋሪ ነው. በዕድሜ አስተማሪ - ይሁን እንጂ ብዙ ሰዎች በእያንዳንዱ ተቋም ውስጥ ነው ሌላ አቋም,, ስለ አይረሳም. በውስጡ ተግባራት ቀላል ይረዱ. አስተማሪው ጀምሮ አንጋፋ መምህር የሚለየው ነገር ምንድን ነው? እና እንዴት ተባባሪ ፕሮፌሰር ጋር የተያያዘ ነው? የአምላክ እነዚህ ሁሉ ጥያቄዎች ለመመለስ ሞክር እንመልከት.

ማን ይወስዳል?

ሲኒየር አስተማሪ ከፍተኛ ትምህርት እና 3 ዓመት ወይም ከዚያ በላይ ሳይንሳዊ እና ብሔረሰሶች ሥራ ልምድ ጋር አንድ ሰው ሊወስድ ይችላል. 1 ዓመት - አመልካቹ አስቀድሞ ከዶክትሬት ዲግሪ ያለው ከሆነ, ተሞክሮ ያነሰ ሊሆን ይችላል.

ማንኛውም የከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር ያላቸውን specialization ላይ ተመስርቶ, አንድ የተወሰነ ክፍል ጋር የተያያዘው ነው. በዚህ መሠረት, በውስጡ እንቅስቃሴዎች ሁሉ ሥራ ጋር የተያያዙ.

በንድፈ እውቀት እና አንጋፋ መምህር ስልጠና

1. ማንኛውም የመንግሥት ሠራተኛ ልክ እንደ አንድ አስተማሪ በሀገሪቱ ሕገ መንግሥት, ዋና ዋና ህጎች እና ትምህርትና አስተዳደግ ጋር የተያያዙ የሕግ ድርጊቶች መመራት አለበት.
2. ንድፈ እና (ሀ እምቅ decane ወይም ሬክተር ያሉ) ተግባራዊ የትምህርት ስርዓት አስተዳደር ዘዴዎችን ማወቅ; ሙያ እና የከፍተኛ ትምህርት ብሔራዊ ደረጃዎች.
3. መምህሩ እቅድ እና ስልጠና ሰነድ አስተዳደር በተመለከተ, የሚደረግበት ዘዴ እና ሳይንሳዊ ሥራ ለማደራጀት ዕውቀት እንዲኖራቸው ያስፈልጋል.
4. እያንዳንዱ ሠራተኛ ትምህርት ፈጠራዎች እና አግባብነት ንድፈ ለማሰስ, በውስጡ ዲፓርትመንቶች መካከል ሳይንስ ዘርፍ የአሁኑ ሁኔታ ማወቅ ይኖርባቸዋል.
5. እውቀት እና pedagogy, ልቦና እና የሐሳብ ባህል ተግባራዊ ዘዴዎች ትግበራ አንጋፋ መምህር አስፈላጊ ነው.
6. ብዙ ሰዎች ጋር እየተገናኙ ሂደት ላይ ነው ማን ፊዚዮሎጂ ላይ መሰረታዊ መረጃዎችን, የመጀመሪያ እርዳታ እና ለሁሉም ሰው አስፈላጊ የንጽሕና ወረሱ. ሲኒየር የመምህር - እነዚያ ልጥፎች አንዱ.
7. አስተዳደራዊ ህግ, የእሳት ደህንነትን እና የሰው ኃይል ጥበቃ መሠረታዊ - በዩኒቨርሲቲው አንድ ሠራተኛ ጨምሮ, ማንኛውም ጠንቃቃ ሠራተኛ መዘንጋት አይኖርብንም ምን አብይ ክፍል.

በመሆኑም ያላቸውን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የዩኒቨርሲቲውን ሲኒየር የመምህር ጉዳይ ላይ የአገራቸውን ህጎች, ትምህርት ላይ ያለውን ሕግ, የትምህርት ደረጃዎች እና የስልጠና ፕሮግራሞች በመመራት ነው. ዩኒቨርሲቲ ቻርተር እና የጋራ ስምምነት በቀጥታ የእርሱ ተግባራት ተጽዕኖ. አንጋፋ እንቅስቃሴ በማድረግ የሚወሰነው እንደ ፋኩልቲዎች እና መምሪያዎች ማንኛውም ድንጋጌዎች, እንዲሁም ሬክተር እና ምክትል-rectors ቅደም ተከተል,.

የአገልግሎት ተዋረድ

ቢሮው ውስጥ አንጋፋ መምህር እና አንጋፋ መካከል ነው. ይህ ግንድ እና ኃላፊነቶች - ከ መምህራን, የሥልጠና እና ምክር ሳይንሳዊ ጉዳዮች ላይ, አነስተኛ ተግባራት እና ኃላፊነት የስርጭት ሥራ ለማስተባበር. ይሁን እንጂ, ይህ መምሪያ የቅርብ ረዳት ራስ ነው ድርጅታዊ ጥያቄዎች ውሳኔ, ሳይንሳዊ ስራ እና ተማሪዎች ልምምድ ድርጅት ይወስዳል. ተባባሪ ፕሮፌሰር የሚያቀርብ የሆነ ነገር, አንጋፋ መምህር እንዲያዳብሩ እና ጥልቀት ፍቃድ ነው.

ዋና ዋና ተግባራት

እነዚህ በእያንዳንዱ ተቋም ውስጥ አንጋፋ መምህር ያለውን የሥራ መግለጫዎችን መግለጽ. ሆኖም ግን, ሁሉም ባለሙያዎች የጋራ መስፈርቶች በየትኛውም ሥራ ያላቸውን ቦታ, አሉ.

• አንጋፋ ማደራጀት እና ግለሰባዊ እቅድ መሰረት የትምህርት እና የሚደረግበት ዘዴ ሥራ ማካሄድ ግዴታ ነው.
• በንቃት ሳይንሳዊ ላይ ለመሳተፍ የምርምር ሥራ የእርሱ መምሪያ.
• ማዘጋጀት እና ሥርዓተ-ትምህርት እና ፕሮግራሞች መምሪያው ለ ማዳበር.
• እነሱን ባለሙያዎች እንደ አንድ ከፍተኛ ደረጃ በመስጠት, ተማሪዎች አስፈላጊ ብቃቶች ምስረታ ያረጋግጡ.
• አግባብ ደረጃ ላይ መምሪያ አስተማሪዎች የሚያካሂዱት ቁሳዊ እና ጥራት ቁጥጥር እንቅስቃሴዎች ለማስተማር.
• ጋር ችግሮችን ለመፍታት የምርት ልምምድ ተማሪዎች.
• የራሳቸውን ጥቅም ለማሳደግ, መምሪያው ወደ methodological ድጋፍ ጥራት ይቆጣጠሩ.
• ንቁ ምርምር ስራ ምግባር መምሪያው ላይ ቃል ወረቀቶች እና የተቃውሞ በመጻፍ ተማሪዎች, ይቆጣጠራል.
• ውስጥ ክፍል መውሰድ ባለሙያ ዝንባሌ አመልካቾች ነው.
• ምክር እና የመምሪያውን ወጣት መምህራን ወደ methodological እርዳታ ይሰጣሉ.

• አንድ የተወሰነ specialization ያለውን ሳይንሳዊ እና የሚደረግበት ዘዴ ተልዕኮ ያቅርቡ.
• ማሻሻል እና መምሪያ ቁሳዊ እና የቴክኒክ ቤዝ ያዘምኑ.
• አጠቃላይ ስልጠና, የቴክኒክ, ሳይንሳዊ ማህበራዊ በአጠቃላይ, የሰብ, የኢኮኖሚ እና የህግ እውቀት ማግኛ ያስተዋውቁ.
• ተማሪ የቤት, የላቦራቶሪ እና ተግባራዊ ስራ, አፈጻጸሙንም ይከታተላል.
• የተማሪ ጠባይ እና የእሳት ደህንነት ደንብ ጋር የሚስማማ ተቆጣጠር.
• ተማሪዎች መካከል የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማካሄድ.
• ስልጠና, የስልጠና ማኑዋሎችን, የሥራ ፕሮግራሞች ዝግጅት ውስጥ ንቁ ተሳተፍ.

ኦፊሴላዊ ስለሥራው ክንውን ውስጥ አንጋፋ የአዕምሯዊ ንብረት (የመማሪያ, monographs) የፈጠረ ከሆነ, የ ዩኒቨርሲቲ ለመጠቀም የሚያስችል ሙሉ መብት አለው. የአእምሮ የድካማቸውን ፍሬ ሁልጊዜ አድናቆት ነው.

በቀኝ አንጋፋ ምንድን ነው?

ልምድ እና በቂ ሳይንሳዊ እና ብሔረሰሶች ሥራ መምህሩ የዩኒቨርሲቲው የአካዳሚክ ምክር ቤት ወይም ግለሰብ መምሪያ ለ እንዲያሄድ አትፍቀድ.

በተጨማሪም, መምሪያው የሥራ ዕቅድ ማሻሻያ መምሪያ ራስ ማቅረብ የትምህርት ሰነድ እና ማኑዋሎች ላይ ይቀይረዋል ይችላሉ.

(ምርምር ለማድረግ ስልጠና ጀምሮ) የመምሪያውን ሥራ ሁሉንም ዓይነት መሻሻል ልዩ መብቶች መካከል ደግሞ ነው.

ግጭት ክስተቱ ውስጥ አንጋፋ መምህር, እንዲሁም በማንኛውም ሠራተኛ መሪዎች መጠየቅ ይችላሉ ወይም በሌሎች አጋጣሚዎች ሰነዶች መብትና ግዴታዎች የአስተዳደር. በማንኛውም ዩኒቨርሲቲ ውስጥ ሥራ አንድ ወሳኝ ባህሪ - የእርስዎን ሃሳብ እና ፍላጎት መጠበቅ.

ሲኒየር አስተማሪ እርዳታዎች እና ቁሳቁሶች, እውቀት መገምገም መካከል ዘዴዎች ለማስተማር, በማስተማር ምርጥ ዘዴዎች መምረጥ ነጻ ነው. ይሁን እንጂ, ይህ ዲን እና የዩኒቨርሲቲው ሬክተር መፅደቅ አለበት.

እርግጥ ነው, ቤተ-የገንዘብ አጠቃቀም, የዩኒቨርሲቲ መምሪያዎች ማንኛውም አስተማሪ የሆነ መብት ሆኖ ማገልገል.

ጥሩ ምክንያት ተመልከት: እውነታዎች የእሱን ነጥብ ለመደገፍ ችሎታ ከሆነ, ከፍተኛ አስተማሪ ትዕዛዙ ወይም ትዕዛዝ መምሪያ ወንበር, ዲን ወይም ሬክተር መቃወም ይችላሉ.

የኃላፊነት ሸክም

በዕድሜ አስተማሪ ላይ ግዴታዎች የተለያዩ በርካታ ብዛቶች ላይ ኃላፊነት ብዙ ያመጣል:

• መምሪያው በ ድርጅት እና የትምህርት እንዲሁም የሚደረግበት ዘዴ ሥራ ትግበራ በቂ ደረጃ.
• ዕቅድ ጋር ሲወዳደር ክፍሎችን በመምራት አንድ አነስተኛ መጠን.
• ቁጥጥር, የሚለው ወረቀቶች እና ጽሁፎችንና መካከል መልመጃ ውስጥ ተማሪዎች ስልጠና ላይ የማያንሱ ከፍተኛ ፍላጎት.
• የሥልጠና ክፍለ መለያየት ፕሮግራም በ ሬክተር ጸድቋል.
• ነባሩን ሕግ ውስጥ አስተዳደራዊ እና የወንጀል.
• አንድ ክፍል, ተማሪዎች እንደ ቁሳዊ ጉዳት.
• አለመሳካት ወደ ዩኒቨርሲቲ ቻርተር, የአሁኑ ህግ እና አስተማሪ የሥራ መግለጫ ውስጥ የተገለጹትን ግዴታዎች ጋር ለማክበር.

ልማት ተስፋ

የእርሱ ተበሳጨ ንግድ ወደ ንቁ ሥራ እና ከባድ ዝንባሌ ጋር አንጋፋ መምህር ረዳት ፕሮፌሰር አድርጎ መቁጠር ይችላል. መውሰድ, ሠራተኛው ሳይንሳዊ ጽሑፎች, የዩኒቨርሲቲ ሳይንሳዊ እና ብሔረሰሶች ሥራ ላይ ልምድ, መምሪያው ሠራተኞች መካከል ምክሮች የሚያረጋግጠው አስፈላጊ ብቃቶች, ሊኖረው ይገባል. እንዲህ ያለ ስያሜ ያለው ጉዳይ, የመምሪያ ኃላፊ የሚወስነው - እርሱም የአካዳሚክ ምክር ቤት እና ሬክተር ቢሮ ወደ እጩ ይመክራል. የዩኒቨርሲቲው የአካዳሚክ ምክር ቤት ስብሰባ ፈታኝ ሙያ አንጋፋ ሌክቸረር እስከ ለማስፋፋት ወይም አይደለም ይወስናል.

ሲኒየር አሰልጣኝ-መምህር

አንድ አስቸጋሪ እና ጉልህና ቦታ በተለያዩ ተቋማት ውስጥ የራሱ ባሕርይና አለው. የትምህርት ተቋማት እና ስፖርቶች ያለውን የስልጠና ግዴታዎች ጋር ተዳምረው ስለ አንጋፋ መምህር ዋና እንቅስቃሴ. የትምህርት ሂደት ድርጅት ከምናሳየው ምርታማ በስፖርት አደረጃጀት ጋር የተያያዘ ነው. የ በዕድሜ ፉርጎዎችን የግድ የሙያ ስልጠና እና ቢያንስ ሁለት ዓመት ልምድ ለ. አቅም, የወንጀል መዝገብ እና የጤና ችግሮች እጥረት ጋር የተያያዙ መስፈርቶች ዝርዝር አለ.

ሲኒየር አሰልጣኝ-መምህር አቀራረብ ስልት, እንዲሁም ተማሪዎች በተለያየ ዕድሜ ቡድኖች መካከል አካላዊ ባህሪያት ማወቅ አለባቸው. በተጨማሪም የስፖርት ስልጠና, ምርመራ, የግጭት ሁኔታዎች የቅርብ ጊዜ ዘዴዎች ማወቅ መሆን ይኖርበታል. ተማሪዎች ወላጆች ጋር ያለውን አቋም ድጋፍ, እና የስራ - አንድ አስፈላጊ ክህሎት ስኬታማ ፉርጎዎችን.

ዋና ዋና ኃላፊነቶች ያካትታሉ:

• በጣም ተስፋ ተማሪዎች መረጣ.
• ስፖርት ያላቸው ተጨማሪ ማሻሻል.
• ስልጠና እና ለ የትምህርት ሥራ.
• በንድፈ ጥናት ማካሄድ.
• እያንዳንዱ ተማሪ ያለውን ስኬቶች ትንታኔ.
• አካላዊ, አጠቃላይ በንድፈ, የሞራል, በሻ እና የቴክኒክ ስልጠና ተማሪዎች ለማሻሻል መስጠት.
• doping ላይ በመከላከል ላይ ሥራ.
• የትምህርት እና የስልጠና ሂደት ውስጥ ሕይወትን እና የጤና ጥበቃ.
• የ አሠልጣኞች, ምክክርና የሚደረግበት ዘዴ ድጋፍ አጠቃላይ ቅንጅት.

ከፍተኛ አሰልጣኝ-አስተማሪ መብቶች ቀደም ምልክት ጋር የተገጣጠመ ነው.

እነርሱም አላቸው?

ምዕራባዊ አውሮፓ ውስጥ ከአናሎግ አንጋፋ ሌክቸረር ሲኒየር የአስተማሪ (አንጋፋ) ነው. አሜሪካ ውስጥ, ይህ አቋም ተባባሪ ፕሮፌሰር ይባላል. በአጠቃላይ, ቀደም ሲል የተገለጸው አንጋፋ መብቶች እና ግዴታዎች ተመሳሳይ ሆነው. በርካታ ምዕራባውያን ዩኒቨርሲቲዎች አንጋፋ መምህር, መላው ህብረተሰብ ወደ ንቁ አገልግሎት ስራ ፈጠራ ተፈጥሮ አጽንዖት.

በጣም አስፈላጊ ባህሪያት

መካሪ, አስተማሪ, የማበረታታት እና ተቆጣጣሪ - አንጋፋ በእርግጥ ሁሉም ሙያዎች መምህር መሆን አለበት. ለማስተማር ታላንት ሥራ በታላቅ ጉጉት እና አቅም ጋር እንዲህ ያለ ሰው ውስጥ ሊጣመሩ መሆን አለበት. መጥፎ ሕልም ውስጥ ምንም ነጥብ "ረዳት ፕሮፌሰር መሆን", እና ከዚያ ማን አንጋፋ መምህር ነው "አንድ ፕሮፌሰር ይሆናሉ."