ECU ምንድን ነው? ዘመናዊ ትምህርት ቤት ትምህርት ውስጥ ሁለገብ የመማር እንቅስቃሴዎች

በአሁኑ ኅብረተሰብ ውስጥ, አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ጋር በተጠናወተው የግል የልማት ችሎታ እና የመማር ችሎታ ወላጆች እና መምህራን ከ ክፍል ላይ ትንሽ ጥረት ይጠይቃል. በመማር ሂደት ውስጥ ይህ ሁኔታ አንጻር አንድ አዲስ ሐሳብ አስተዋውቋል. ECU ምንድን ነው? እንዴት ልጅዎ ከለጋ ዕድሜያቸው ጀምሮ ያላቸውን ማንነት ለመቅረጽ መማር ለመርዳት? ምን ያህል አስፈላጊ የሆነ ዘመናዊ ኅብረተሰብ ውስጥ ሁለንተናዊ የመማር እንቅስቃሴዎች ናቸው? እኛም ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት እንሞክራለን.

ACU ትርጉም

ምናልባት መምህራን ACU ነው የሚለውን ጥያቄ ለመመለስ አስቸጋሪ አይሆንም, ነገር ግን ወላጆች ብዙውን ጊዜ ይሁኑና እና የማያውቁት ነው "ሁለንተናዊ የትምህርት እርምጃዎች" ጽንሰ-ሐሳብ መረዳት አይደለም. ብዙዎች እንኳን የተሶሶሪ ውስጥ የተቋቋመ መደበኛ ሂደት ተማርኩ. መምህራን እውቀት ትምህርቶች ተሰጣቸው, እና ሂደቱ የሥነ ምግባር ትምህርት ቤት ውስጥ ተካሂዶ ነበር. ነገር ግን ዛሬ በዓለም ቀይሮታል, እና ስለዚህ, ለመለወጥ እና ትምህርት ቤቶች ውስጥ በማስተማር ልጆች ዘዴዎች ይጠበቅባቸዋል.

ሁለንተናዊ የመማር እንቅስቃሴዎች - በራሳቸው ችሎታ እንዲያዳብሩ እንዲሁም አዲስ እውቀት እንዲያገኙ እና ልምምድ ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ ለማወቅ ችሎታ ነው. እንዲያውም, ራስን-ልማት እና ራስን ማሻሻያ ይህ ልጅ ችሎታው. ውስጥ ዋና ክፍሎች , እነሱን መፍታት መንገድ ማየት መረጃ ለመተንተን እና ትክክለኛ መደምደሚያ ለማድረግ, ተማሪው በራስ-ስብስብ ግቦች ማስተማር አስፈላጊ ነው.

እስከዛሬ ድረስ, ልጆች በሚገባ ጥበብ አዋቂ ናቸው, ነገር ግን ጠባይ መሠረታዊ ደንቦች ስለ አይመስለኝም. እንዲህ ያለ የተዛባ ልማት ምክንያት ምን ነበር? አዲስ መስፈርቶች ወጣት ልጆች የመጡ ግለሰቦች ትምህርት እንደ እንደዚህ ያለ አስቸጋሪ ተግባር ለመቋቋም, በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ አስተዋውቋል ይሆን?

የማስተማሪያ ዘዴዎች ውስጥ ለውጥ ምክንያቶች

XX ክፍለ ዘመን የኢንዱስትሪ እና በሐተታው-ስቶ መረጃ ነው ነበር. ልጆች ዛሬ በሚገባ ሞባይል ስልኮች, ጡባዊ እና ኮምፒውተሮች አዋቂ ነው. ወንዝ ፍሰትን ላይ የመረጃ ፍሰት የልጁን አእምሮ ተቋቋመ አልቻሉም. በዚህም ምክንያት እነዚህ ሁሉ መረጃ ለመፍጨት አይችሉም. በዚህም ምክንያት, ልጆች የራሳቸውን ምርምር እና ችግር-አፈታት ላይ መማር አይችሉም.

በተጨማሪም አብዛኞቹ ወላጆች ልጆች የአእምሮ ልማት ላይ ትኩረት ማተኮር, እና ሙሉ ለሙሉ ሥነ ምግባራዊና መንፈሳዊ ትምህርት ችላ. በዚህም ምክንያት ብልጥ ልጆች የመገናኛ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ እና በአንድ ጊዜ ለማወቅ ፍላጎት ማጣት አይችሉም. ሌሎች ትምህርት ቤት ውስጥ እና አዋቂ ሰው ሕይወት ውስጥ በሁለቱም ላይ የከፋ መዘዝ ሊያስከትል ጋር ትዕቢት, ራስ ወዳድነት እና አለመቻላቸው ሥራ.

ዛሬ መጻሕፍት, በተለይም አንጋፋዎቹ ለማንበብ ፋሽን አይደለም. ልጆች የአእምሮ ችሎታ እድገት አስተዋጽኦ አይደለም ይህም ይበልጥ እየተሳተፉ ፊልሞች እና የቪዲዮ ጨዋታዎች, ናቸው. በመሆኑም, የመማር ችግር, ደካማ የፈጠራ አሉ, አለመቻላቸው የማንበብ ቁሳዊ ለመተንተን እና አሳማኝ ማሰብ.

እነዚህ ብቻ ምክንያቶች አንዳንዶቹ ናቸው ለምን አጠቃላይ የትምህርት ሥርዓት ጠመቃ ክለሳ. በአጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ሁለንተናዊ የትምህርት እርምጃዎች ማስተዋወቅ ያስፈልጋል ለዚህ ነው. ACU አራቱን ዓይነቶች ከግምት የተሻለ እርምጃ ተማሪ ከ ያስፈልጋሉ ለመረዳት ይረዳል.

የግል ACU

የግል ባሕርያት ልማት ጋር የተያያዙ ECU ዓይነቶችን እንመልከት. እነዚህ ይሰጣሉ ዋጋ-ስሜት ዝንባሌ , ተማሪዎች ማለት ነው, አሁን የሥነ ምግባር መመሪያዎች እና የሥነ ምግባር ደንቦች ጋር ክስተቶች እና እርምጃዎች ግንኙነት ያላቸው ችሎታ. ልጆች ከሌሎች ጋር ያለውን ግንኙነት እና ማህበራዊ ሚናዎች ውስጥ የጠፉ ለማግኘት ሳይሆን መማር ይኖርብናል. ምን እንቅስቃሴዎች ስለዛ ይሰማቸዋል?

• የራስን ዕድል በራስ የመወሰን. የግል እና ሙያዊ ሕይወት ይመድባል. ልጁ አንድ ግለሰብ በ እንዲያድጉ ይፈልጋል እና የራሱን አመለካከት ለመግለጽ ይማራል.
• Smysloobrazovanie. እንዲያውም, ተማሪዎች የሚከተለውን ጥያቄ መመለስ አለበት: "ምን ያህል አስፈላጊ ለእኔ ስልጠና ነው?" እነሱም እርምጃ የሚገፋፋቸው እንደሆነ የመማር እና መነሳሳት መካከል ያለውን ግንኙነት ማየት ያስፈልገናል.
• የሥነ ምግባር ዝንባሌ. ስለ ቁሳዊ ግምገማ ማህበራዊና የግል እሴቶች መሠረት ላይ, እየተጠና. የሥነ ምግባር መርሆዎች ላይ የተመሠረተ የግል ምርጫ ሰጥቶናል.

ሳይንስ እና የትምህርት ዛሬ ወደፊት እየሄዱ ናቸው, እና መጽሐፍት ፍቅር እንዲያዳብሩ አስፈላጊ ልጆች vyskoie የግል ባሕርያትን ውስጥ ለመቅረጽ. የስነ ጽሑፍ ማንበብ, ትርጉም ያለው መንፈሳዊ እና ፈጠራ እንቅስቃሴ ያበረታታል. አንድ ስብዕና, የግለሰብ ነው ሁሉም በተለያየ ስሜት - እያንዳንዱ ሕፃን እባክህ ተገንዘብ. እኛም የእርሱን ስብዕና ለማዳበር እንዲሁም ለራስህ ጮክ ብሎ ማንበብ ማበረታታት ይኖርብናል. ይህ ተማሪዎች ግልጽ እንዳልሆነ ለማክበር ይረዳሃል, እና ማንበብ እና ከሚማሩት ጋር ለማጋራት ይገፋፋናል ጊዜ ስሜት ምን ይነሳሉ.

ACU ትምህርት

እነዚህ ምክንያታዊ ስራዎች, እና አጠቃላይ የትምህርት ምልክቶች እና ምልክቶችን ያካትታሉ. ECU እነዚህ አይነት ለማስፋፋት ምክንያታዊ አስተሳሰብ ልማት ተማሪዎች ውስጥ. ምን በተለይም የግንዛቤ ተግባራት ያካትታሉ?

ቅደም ትንተና ጉዳይ እንደሚሸፍን ምክንያታዊ ክንውኖች አንዳንድ ባህርያት, እንዲሁም የነገሮችን ንጽጽር እና የሚመደቡበት የምርጫ መስፈርቱን ለመለየት. እኛ የምክንያትና የውጤት ዝምድና ማግኘት እና አሳማኝ የሆነ ወጥ ሰንሰለት ለመገንባት ፈልጎ ነበር. ተማሪዎች ያላቸውን ማስረጃ ማምጣት እና የግል ትክክል ለማስመሰል መላምት ሊሆን ይችላል.

obshcheuchebnyh እርምጃዎች ያካትታሉ በማድረግ: ወደ የግንዛቤ ግቦች ገለልተኛ ውሳኔ, ጠቃሚ መረጃ ማግኘት, እውቀት በማቀድ አግኝቷል. ተማሪዎች በማስተዋል በነፃነት በጽሑፍ እና በቃል ሐሳባቸውን መግለጽ መቻል አለባቸው. አንድ የባለቤትነት ስልተ በማግኘት ችግሩን ለመፍታት እና ፈጠራ እና አስፈላጊውን መረጃ በማግኘት ላይ ችግሮች መፍታት አስፈላጊ ነው.

የ ACU መጠቀም አለበት ተማሪዎች ውስጥ የግንዛቤ ችሎታ አዳብር. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ሒሳብ, ችግሮችን በመፍታት በተመሳሳይ የወረዳ ላይ በማድረግ ረገድ ሎጂክ እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል. እነርሱ ግልጋሎት ላይ ይበልጥ ውስብስብ የሚል የወል መፍትሄ ላይ ሊውል የሚችል ዝርዝር ስልተ ተማሪዎች በመስጠት ወደ ተግባር ሁኔታ አጭር መግለጫ.

የቁጥጥር ACU

የቁጥጥር ጥራት ድርጅት ተማሪዎች እንቅስቃሴዎች ይሰጣሉ. እንዲያውም, እነርሱ ራሳቸውን ማደራጀት መቻል አለብን. ይህን ለማድረግ, እናንተ ግቦችን ማዘጋጀት እና እነሱን ለማሳካት መማር ያስፈልገናል. ወደ ስልጠና ተግባራት መርሆዎች አንዳንድ ማመልከት ይኖርብዎታል.

ኢላማ ማድረግ የመማር ዓላማዎች ለማዘጋጀት አንድ እንግዳ ጋር አስቀድሞ የታወቀ ቁሳዊ ግንኙነት ያላቸው ልጆች ያስተምራል. ይህ ተማሪ, በ ምክንያት ችግር ጋር በነበረው ግንኙነት እርምጃዎች ቅደም ተከተል ለመወሰን የተወሰነ ዕቅድ ወጥቶ ለመስራት እና መከተል ያስፈልጋል ማለት ነው - ቀጥሎ ለማቀድ ይፈልጋሉ. ትንበያ የመጀመሪያ ውጤት እና ለውህደት ያለውን ዲግሪ, እንዲሁም ውጤት መካከል ያለውን የጊዜ ያያሉ.

ቁጥጥር, እርማት እና ግምገማ እንቅስቃሴዎች ራስን የመግዛት ችሎታ እንዲያዳብሩ ለመርዳት. ትክክለኛውን መፍትሄ መሠረት ያላቸውን እርምጃዎች ክትትል እና በታቀደው ሞዴል ጋር ያላቸውን ሥራ በማወዳደር, ለማረም, ልጁ ውሳኔ እና ተግባር አንድ የተወሰነ ዕቅድ ለማዘጋጀት ይማራል. በተጨማሪም በራስ-ደንብ ይጠይቃል - የራሱን ኃይሎች ንቅናቄ እና አጋጥሞታል እንቅፋቶች ማሸነፍ ችሎታ.

የመገናኛ ክህሎቶችን

ኮሙኒኬሽን ACU በተመሳሳይ ጉዳይ ላይ የሌሎችን እይታዎች ማህበራዊ ግንዛቤ እና አክብሮት መስጠት. ልጆች ማዳመጥ እና ውይይት ላይ ለመሳተፍ, ሌሎችን ለመስማት እና መከራከር እንዲሁም ከእኩዮቻቸው እና ከአዋቂዎች ጋር የጋራ ግንኙነት ለመገንባት, በሰላማዊ መንገድ ችግሮችን ለመወያየት መማር መማር ያስፈልገናል.

አስተማሪው እንዲህ ያሉ ባሕርያት ለመንከባከብ ተማሪዎች መካከል ትብብር ማቅረብ ይህም ሁኔታ, መፍጠር አለብዎት. ለምሳሌ ያህል, አንተ ACU ቴክኖሎጂን መጠቀም ይችላሉ: ተማሪዎች ቡድኖች ወደ ክፍል ተአምርም አንድ ፕሮጀክት ላይ አብረው ለመስራት ያቀርባሉ. እንዲህ ያሉ ስራዎችን "የሚያስፈልግህ ወይም የተወሰነ ተግባር ለማከናወን አያስፈልጋቸውም ምን መሣሪያዎች." ", በተለያዩ ዘዴዎች በሠራው ተመሳሳይ ነገሮች ውስጥ ያለውን ልዩነት ማግኘት", ዝቅተኛ ውጤት ለማግኘት የተሰጠ ወይም ናቸው ኢዮብ ስለ እናንተ እነርሱ ክፍል ውስጥ እያንዳንዱ ልጅ የመግባባት ችሎታ እያደገ መሆኑን ብዙዎች, ዋናው ነገር ማሰብ እንችላለን.

የፌዴራል መንግስት መደበኛ

ችሎታ እና የግል ባሕርያት መማር ልጆች ውስጥ እድገት ለማግኘት አዲስ መስፈርቶች አስተዋወቀ. ፋሲሊቲ, "የሩሲያ ትምህርት ቤት" - አንድ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ, የሩስያ ፌዴሬሽን ግዛት ሁሉ ላይ ከመስከረም 1, 2011 ጀምሮ አስተዋውቀናል. እሱም ትምህርት ቤቶች ውስጥ የመማር ሂደት የሚፈልገውን በርካታ ያደርገዋል.

ግለሰብ ተማሪ ምስረታ ሁሉ መስፈርቶች መካከል በመጀመሪያ ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ እውቀት እና ክህሎት ጋር እነሱን ለማግኘት. በመሆኑም, ስርዓቱ ሙሉ በሙሉ አሮጌውን ሥርዓተ ትቶ ነው. አማካኝ ጠቅላላ ምስረታ ማንነት ተማሪ ለመመስረት ይገባል. ያለው ውጤት የግል, metasubject እና በተጨባጭ ውጤቶች ይሆናሉ ይማራሉ.

አዲሱ መደበኛ ዓይነተኛ ክፍል ሁለንተናዊ የትምህርት እርምጃዎች መካከል መግቢያ የሚደግፍ ነበር. አዳዲስ ዘዴዎች ECU ፕሮግራም መግቢያ የተዘጋጀ ነው. በእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ የተለየ አጋዥ መምህራን የሚያስፈልጉ ክህሎቶች እንዲመሰርቱ ለማድረግ ይረዳል አድርጓል.

ግለሰብ ተማሪ መደበኛ ክህሎት ስልጠና እና ትምህርት ማግኛ ጋር አብሮ ታናሽ መረጃዎችን እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች ተማሪዎች, እንዲሁም እንደ ማወቅ ተግባራዊ እነሱን ለማመንጨት ችሎታ ለመምራት ዘዴ አስተዋውቋል ነው. እንዴት በተግባር ላይ መመልከት ነው?

የትምህርት ጉዳዮች ውስጥ ACU መግቢያ

ወቅታዊ እቅድ ግለሰቦች ላይ ይታያል በጣም መጀመሪያ ትምህርት ጀምሮ ACU በራሳቸው ችሎታ ጋር ተማሪዎች መፍቀድ. አዲስ መሥፈርቶች ባህሪ ተማሪ ማንነት ምስረታ ላይ, ነገር ግን ደግሞ ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን መግቢያ ላይ ብቻ በመሆኑ, መምህሩ አንድ ጥሩ ዝግጅት ያስፈልጋል. መስፈርቶች ኮምፒውተሩ ላይ ሰሌዳ ትየባ ማስተዋወቅ በመጻፍ ባህላዊ ከተለመደው ችሎታ ጋር አብሮ ይካተታል. ይህ በፍጥነት አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን እና ትውስታ, ሎጂክ እና ከእኩዮቻቸው ጋር ለመግባባት ችሎታ እንዲያዳብሩ ልጁ ይረዳል.

እስከዛሬ ድረስ, አዲሱ ፋሲሊቲ, "የሩሲያ ትምህርት ቤት" መሥፈርቶች የመማሪያ አንድ ሙሉ ሥርዓት ነበር. እነዚህ የፌደራል ምርመራ አልፈው ሳይንስ የሩሲያ አካዳሚ ከ አዎንታዊ ግብረ ተቀብለዋል. የሚመከር ሁሉም መጻሕፍት የፌደራል ዝርዝር ውስጥ ተካተዋል. እነርሱ ምስረታ መቅረብ ተሻሽሎ. ወደ ቁሳዊ ምን ACU, እና እንዴት በተግባር ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ ያብራራል. አዲስ መስፈርቶች መሠረት, የመማሪያ ተማሪዎች 'ሁለንተናዊ የትምህርት ድርጊት በማደግ ላይ ያለመ ነው. በተጨማሪም ሁሉም የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች ጥናት ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት ውስጥ ልጆችን የሚያካትቱ አንድ ዘዴ ያቀርባል.

ፈጠራዎች

ACU ትምህርት ቤት ፕሮግራም ልጆች ውስጥ የተሰጠ ክህሎቶች ለማቋቋም ዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃ ጋር መምህራን ይረዳል. ልዩ ተግባራትን ተካተዋል የመማሪያ መጻሕፍት, በግሉ በተወሰነ ርዕስ ወይም አንድ የተወሰነ ትምህርት አንድ ስልጠና ተልዕኮ በመንደፍ ችሎታ እንዲያዳብሩ ተማሪዎች ውስጥ.

ቡድኖች ወይም ጥንድ ውስጥ ለመስራት እንዲሁም, ተግባሮችን እና ትምህርታዊ እና አዝናኝ ገጸ ጥያቄዎችን ቁጥር ጨምሯል. እነዚህ ተማሪው አመለካከት በራሱ ነጥብ ላይ ትኩረት እና እውነተኛ ክስተቶች ጋር ያለውን እውቀት ለማገናኘት ይረዳናል.

"እኛ በተማርነው ነገር: የመማሪያ ውስጥ እውቅና ቁሳዊ ላይ ማንጸባረቅ የሚረዱ አዳዲስ ጉዳዮች አሉ. እኛ ራስህን ፈትሽ እና ውጤቶቻቸውን ለመገምገም "," ተምሬያለሁ. " ምድቦች "የእኛ ፕሮጀክቶች", "ከአስማተኞችም ለ ገጾች" እና መምህራን ታናሽ ተማሪዎች አስፈላጊ የሆኑ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል "በተሞላበት መንገድ".

ACU ቴክኖሎጂ

ምን አዲስ መካከል ማድረግ የምንችለው እንዴት በመማር ሂደት ውስጥ ዘመናዊ መስፈርቶች መስፈርቶች ማካተት ነው? ልምድ ያላቸው መምህራን ምርጥ ልምዶች በዚህ ረገድ ለመርዳት. ተቀዳሚው ወደ መለስተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ላይ ለመመስረት አስፈላጊ ነው ምንድን ነው? ACU ቴክኖሎጂ የእርሱ ተማሪዎች አስተማሪው ጥንቃቄ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል.

እሱም ልጆች ውስጥ የራሳቸውን ሥራ ለመገምገም ችሎታ ማዳበር ይኖርብናል, በዚህ የስራቸውን ግምገማ የሆነ ስልተ ማዳበር መሆን ይኖርበታል. በዚህ ሁኔታ, ይህም እርስ በርስ ተማሪዎች ማወዳደር, እና ቀዳሚው ሥራ ጋር ሲነጻጸር የብላቴናው እድገት ማሳየት አይደለም አስፈላጊ ነው.

አስተማሪው አዲስ እውቀት ግኝት ወደ ልጆችን ማምጣት አለበት. ይህም ሕይወት ውስጥ ተግባራዊ ሊሆን የሚችለው እንዴት መግለጽ አስፈላጊ ነው ምን አብሮ መወያየት ያስፈልጋል.

ሌላው ነጥብ: ይህም ልጆች ቡድን ውስጥ ትብብር እንዲማሩ ለመርዳት የሚያስችል ቴክኖሎጂ እስኪችል ያስፈልጋል. በጋራ በመስራት ጊዜ ይህ መሠረታዊ ክህሎት ተግባቢና ብቻ ያዳብራል. ይህም ጉዳዮች ላይ የጋራ መፍትሄ ማግኘት እና ውጤት መተንተን, ተግባር ጋር ለመወያየት ልጆችን ማስተማር አስፈላጊ ነው.

የተለያዩ ችሎታዎች ምስረታ በተለይ ወጣት ተማሪዎች ጋር, ጥሩ እቅድ ACU ያስፈልጋል. ልጆች ገና ምንም አልተማራችሁም ቢሆንም, እናንተ ዘዴዎችን እና ተግባራት በተለያዩ መጠቀም ይችላሉ. ለምሳሌ ያህል, አንድ ተወዳጅ የልጆች ጨዋታ "ልዩነት Spot». አንተ ልዩነቶች ቁጥር መጥቀስ ይቻላል; እንዲሁም ልጆቹ ራሳቸው እና የክፍል ጋር የተጋሩ ማግኘት ይቻላል.

ሁለንተናዊ የትምህርት እርምጃዎች መፍጠር ያለመ መሆኑን ስራዎች የተለያዩ አይነቶች አሉ. ለምሳሌ ያህል, በፕሮጀክቱ ውስጥ ተሳትፎ, ስለ ትምህርት, የፈጠራ ሥራዎችን, ቪዥዋል, ሞተር እና ሙዚቃ በቃላት የማስተዋል ውጤት ጠቅለል.

ወደ ECU ወደ ክፍል 3 (ፋሲሊቲ) ጠረጴዛዎች የተለያዩ ዓይነቶች ጋር መስራት እንደ አደራደር እንደ ይበልጥ ውስብስብ የሆኑ ተግባራትን, መሳል ንድፎችን, ቁሳቁሶችን, ለመቋቋም ሊኖራቸው ይችላል, "ሆን ተብሎ" ስህተቶች እርማት, የጋራ ቁጥጥር የታቀደው ምንጮች አስፈላጊ መረጃዎችን መፈለግ.

ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል (በአንድ የተወሰነ ችግር ላይ ይሰብስቡ) conop እውቀት ለመፈተን, መገናኛውን በሰሙ ጊዜ, "... በቃላት ለመግለጽ", "... አንድ ታሪክ ማዘጋጀት" ማዘጋጀት "... ማስረዳት."

ቴክኖሎጂ ሁለንተናዊ የትምህርት እርምጃዎች ልማት ውስጥ ማጣቀሻ ነጥብ ሊሆን ይችላል.

የሰውነት ማጎልመሻ ትምህርት ክፍል ACU

ይህ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የመሳሰሉ ያለ ትምህርት, ልጆች ላይ የሞራል ችሎታ ለማምጣት አይችልም ሊመስል ይችላል. ነገር ግን እንዲህ አይደለም. ትምህርት እና የራሳቸውን የጤና መብት አመለካከት ልማት አዲስ ዘዴዎች አካላዊ ትምህርት ለ ACU ለመጠቀም ለመርዳት.

ይህም አሰልጣኝ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ማበረታታት ይችላሉ ነው. እንዴት አካላዊ እንቅስቃሴ ውስጥ የተሰማሩ ልጆች ክህሎት ለማዳበር? ጋር ለመጀመር, ማንኛውንም ሁለንተናዊ ችሎታ ሊዳብር ይችላል.

• በመጀመሪያ, ልጁ እየመረጡ ይህንን ግብ ለማሳካት የሚያስችል ዘዴ ተግባራዊ ለማድረግ, ያላቸውን ተግባራት ለማደራጀት መቻል አለበት.
• በሁለተኛ ደረጃ, በንቃት የጋራ ግቦችን ለማሳካት ሲሉ ከእኩዮቻቸው ጋር ሠራዊት ለመቀላቀል, የቡድኑ ጋር መተባበር መቻል.
• ሦስተኛ, ብቻ ጂምናዚየም ውስጥ የክፍል እና ከአዋቂዎች ጋር ግንኙነት እና ትብብር ሂደት ውስጥ, አንድ ገላጭ እና ቁልጭ መልክ, በቀላሉ መረጃ ለማስተላለፍ መማር እንችላለን.

ተማሪዎች የግል ምን ባሕርያት ይሆናሉ? አንተ መግባባት እንዴት እንደሆነ ለማወቅ እና አክብሮት እንዲሁም በጎ, የጋራ እርዳታ አዘኔታ መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ከእኩዮቻቸው ጋር መተባበር ይችላሉ. ይህ ሰው ጥሩ ባሕርያት መግለጽ መቻል እና ያልተለመዱ ሁኔታዎች እና ሁኔታ በተለያዩ ውስጥ ያላቸውን ስሜት ለማስተዳደር የዚያኑ ያህል አስፈላጊ ነው. እነዚህ ውጤቶች ሚዛናዊ ሰው እንዲያድጉ ይረዳል. አካላዊ ትምህርት ግቦችን ለማሳካት ተግሣጽ, ከባድ ስራ እና ጽናት እንዲሰፍን ያደርጋል.

ጥበባት

መልካም ጥበባት እያንዳንዱ ትምህርት ርዕሰ ችግሮች መፍትሄ ላይ ያተኮረ እና የልጁ አንዳንድ ባሕርያት ቅርጽ መሆን አለበት. ፋሲሊቲ, ISO ለ ACU የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ አስፈላጊ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል.

አስተማሪ ለምሳሌ ተማሪዎች, ምስል ያላቸው ግንዛቤዎች ለማብራራት ስሜታቸውን በመግለጽ ለማግኘት ቃላት መፈለግ ይበልጥ ፈቃደኞች ናቸው ለማነሳሳት ይችላሉ, አንጋፋ የእምነት እና የተመለከቱት ነገር ይናገራል.

ጥቂት ሰዎች ጥንድ ወይም ቡድኖች ተከፍሎ ልጆች የጋራ ፈጠራ, በፍጥነት መገናኛ እና የቁጥጥር ሥራዎችን ጋር ባለን ግንኙነት አዎንታዊ ተሞክሮ ለማግኘት ይችላሉ: እዚህ ልጆች የግል አይደለም, መጨረሻ ውጤት ላይ ለማተኮር, የአጋር ያለውን አመለካከት ለማክበር, ለመማር እና ውይይት ለማካሄድ, እና እንዲያውም ሃሳባቸውን ለማሳመን እና ጠቅላላ. ይህ ሁሉ በፍጥነት ወደ ቡድን ወደ ለማዋሃድ እና መልካም ባሕርያት ለማግኘት ያስችልዎታል.

ስለማቋረጥ ያህል, እኛ አብሮ-ፍጥረት ምሳሌ መስጠት. ልጆች በእርሱ እጅ ላይ ያለውን ቡድን ሰፋሁ ውስጥ መሳል ተመደብን. እንዴት ነው እኛ እነርሱ አድርገዋል በዚያ ድርጊት ላይ ያላቸውን የጋራ ስራ መገምገም ይችላሉ? ግምገማ ደረጃዎች የተለያዩ ናቸው.

• ዝቅተኛ: ስርዓተ ጥለቶች ግልጽ ልዩነት ጋር ሲሳል, ወይም ተመሳሳይነት የላቸውም. ምን ተከሰተ? ልጆች ሁሉ ምርጫዎች ላይ ያልኩት እርስ በርሳቸው መስማማት ያዘነብላሉ.
• አማካኝ: በከፊል ተመሳሳይነት - ግለሰብ ስዕሎች ተመሳሳይ ናቸው, ነገር ግን የሚታወሱ ልዩነቶች አሉ. የ ኮንትራት መጠቀማቸውና ውጤት, ሁሉም እንዲወጣ ነገር ፈልጎ ነበር.
• ከፍተኛ: ተመሳሳይ ወይም በጣም ተመሳሳይ ጥለት ጋር ያጌጠ ሰፋሁ. ልጆች animatedly ያሉትን ልዩነቶች በመወያየት, ደስ ጋር ለመስራት, እርምጃ ሁነታዎች ጋር ሲነጻጸር ሲሆን እነሱን የጋራ ዕቅድ ለመገንባት እና ሃሳቦች መካከል, አፈጻጸሙንም ይከታተላል, ያስተባብራል. ይህ አማራጭ - የተሻለ መንገድ ምን ACU, ወይም በተግባር ይልቅ የራሱ ማመልከቻ ለማሳየት.

ልጆች አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ይችላል ብቻ ሳይሆን ባህላዊ ጥበብ, ነገር ግን ደግሞ የማስተማሪያ ልጆች ውስጥ የኮምፒውተር ቴክኖሎጂ አጠቃቀም ለማስተማር አዲስ መስፈርቶች መስፈርቶች አንጻር. ለምሳሌ ያህል, የአልበም ገጾች ላይ ስዕል ብቻ አይደለም ለመቀባት: ነገር ግን ደግሞ አንድ ፕሮግራም ይህን ለማድረግ. በተጨማሪም, ፎቶግራፎች, ፎቶ ለማንሳት ግራፊክስ ፕሮግራሞች በአግባቡ መጠቀምን ለማስተማር ወደ ልጆችን ማስተማር ይችላሉ.

ሳይንስ እና አሁን እየተካሄደ ትምህርት በአንድነት, የማስተማር ዘዴዎች ደግሞ አዲስ ትውልድ ፍላጎት መሠረት ሊለያይ ይገባል.