ያልደረሰ እና ተማሪዎች 3, 5 እና 6 ክፍሎች ለ ማትማቲካል ተረቶች. ማትማቲካል ተረቶች መካከል ርዕሶች

የሂሳብ - የሳይንስ ትክክለኛ, ነገር ግን ደግሞ በጣም አስቸጋሪ ብቻ ነው. አይደለም ይህን ሁሉ ይበልጥ አስቸጋሪ ነው ቀላል ነው, ነገር ግን ቁጥሮች ለማግኘት ጽናት እና ፍቅር ወደ ልጅ ለማያያዝ. በቅርብ ጊዜ, እንደዚህ ሒሳባዊ ተረት እንደ መምህራን ታዋቂ ዘዴ. ሙከራ ውጤቶች ልማድ, አስደነቀኝ ውስጥ እነሱን መጠቀም, እና ስለዚህ ተረቶች ሳይንስ ወደ ልጆች ለማስተዋወቅ ውጤታማ መንገድ ሆነዋል. እያደር, እነዚህ ትምህርት ቤቶች ላይ የተሰማሩ ናቸው.

በጣም ትናንሽ የሚሆን ቁጥር ስለ ታሪኮች

ልጁ የመጀመሪያ ክፍል ይሄዳል በፊት አሁን, እርሱ መጻፍ ማንበብ እና በጣም ቀላል ሒሳብ ማከናወን መቻል አለባቸው. ከእነርሱ ጋር የህጻናት ተጫዋች መንገድ ቁጥሮች ድንቅ ዓለም ስለ ምክንያቱም ወላጆች, ለቅድመ ሒሳባዊ ተረት ተጠቃሚ ይሆናሉ.

እነዚህ ታሪኮች - ዋና ገጸ ቁጥሮች ናቸው የት, መልካም እና ክፉ ስለ አንድ ቀላል ታሪክ. እነዚህ የራሳቸውን ሀገር እና የራሳቸውን መንግሥት, ንጉሥ, መምህራን እና ተማሪዎች, እና እንዲያውም እነዚህ መስመሮች ውስጥ የግድ በአሁኑ ሥነ ምግባር, ይህም መያዝ ነው እና ትንሽ አድማጭ ያስፈልጋቸዋል.

ኩሩ አሃዝ አንዱ ስለ ተረት

ቁጥር አንዴ አንዱ በመንገድ ላይ ተመላለሰ እና መንኮራኩር ሰማይ አየሁ.

- ሄይ, ፈጣን ጣቶቻቸው ሮኬት! እኔ ቁጥር አንድ ነኝ. እኔ በጣም ብቸኝነት እና እንደ ኩራት ነኝ. እኔ ብቻዬን መሄድ ይወዳሉ, እና ምንም ነገር አልፈራም. እኔ ይህን የብቸኝነት አምናለሁ - ይህ በጣም አስፈላጊ ባሕርይ, እና ብቻውን, እሱ ምንጊዜም ትክክል ነው ሰው ነው.

ይህ ሮኬት ምላሽ ሰጥተዋል:

- ለምንድን ነው እኔ ብቻ ነኝ? እንዲያውም ከዚህ በተቃራኒ. እኔም ወደ ሰማይ ጠፈርተኞቹ በመውሰድ ነኝ; እነርሱ በእኔ ውስጥ መቀመጥ, እና በዙሪያችን ሁሉ - ከዋክብትና ፕላኔቶች.

መኖሩ ሮኬቱ በረረ, እና ጀግና ተጨማሪ ሄዶ ቁጥር ሁለት አየሁ; ተናግሯል. እሷም ወዲያውኑ ኩሩ እና ብቸኛ ጓደኛ ተቀበሉአቸው:

- ታዲያስ, አንዱ, ከእኔ ጋር የእግር ሄደ.

- እኔ አልፈልግም, እኔ ብቻዬን መሆን እፈልጋለሁ. ማንም በጣም አስፈላጊ የሆነ አንድ - የ ተባራሪ ዩኒት.

- ለምን ይመስልሃል ይህ ሰው ማን ሰው, በጣም አስፈላጊ? - Deuce ጠየቀ.

- ሁለት በላይ የተሻለ ነው - በሰዎች ውስጥ, አንድ ራስ, እና አንድ ማለት ነው, በጣም አስፈላጊ ነው.

- አንድ ሰው እና አንድ ራስ እንጂ ሁለት እጆች እና ሁለት እግር ቢሆንም. ዓይን እና ጆሮ አንድ ጥንድ እንኳ ቀለም. ይህ በጣም አስፈላጊ አካላት ነው.

ከዚያም ክፍል አንድ በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ተገነዘብኩ, እና ቁጥር ሁለት ጋር የእግር ጉዞ ሄደ.

የሚያስቅ የሒሳብ ቁጥሮች. ስለ ስለ ተረት ሦስት እና ሁለት

በአንድ ትምህርት ቤት ሁሉም ልጆች ለማወቅ ይወድ የት ግዛት ውስጥ አንድ ቁጥር አምስት በዚያ ኖረ. እና ሌሎቹ ሁሉ, በተለይም ለሦስት እና ሁለት እሷን ቀኑበት. እና አንድ ቀን ሁለቱ ጓደኞቼ ተማሪዎች, አይደለም አድርገን ልንመለከተው ግምገማ ወደዳቸው ዘንድ ከፍተኛ አምስት ስቴቶች ውጭ መንዳት ወሰንን. ብዬ አሰብኩ እና እንዴት ማድረግ አሰብኩ, ነገር ግን ማንም ይፈቀዳል ቤቱ የማስወጣው ቁጥር ሁኔታ ሕጎች መሠረት, ብቻ በራሳቸው ላይ መተው ይችላሉ.

ሶስት እና ሁለት አንድ ሲሎጂስም ለማድረግ ወሰንን. እነዚህ ቁጥር አምስት ተከራከሩት. እሷ ማሸነፍ አይደለም ከሆነ, እሷ መተው አለበት. ክርክሩ ርዕሰ ጉዳይ አንድ በሒሳብ ትምህርት ላይ ወንድ የከሰሩ መልስ ታየ. እሱ otmenku "አምስት", የ ደፋር ምስል ያሸንፉ, እና ከሆነ አይደለም ያገኛል ከሆነ, ከዚያም አሸናፊዎች ሦስት እና ሁለት ሆነው ይቆጠራሉ ይሆናል.

አምስት አሃዝ በሐቀኝነት ትምህርት በመዘጋጀት. እሷም ልጅ ጋር ሌሊቱን ሁሉ አድረን ስንደክም, እና አኃዝ እኩልነት ያስተምር ነበር. በሚቀጥለው ቀን, "አምስት" የእኛ ጀግና WINS እና ሦስት እና ሁለት ትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ተማሪ ርቀት ውርደት ውስጥ መሮጥ ነበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ልጆች ማትማቲካል ተረቶች

የልጆች ደስ የሂሳብ ተረት ጋር ማዳመጥ. ከእነርሱ ጋር 3 የሂሳብ ክፍል ይበልጥ በቀላሉ ቁሳዊ በ አዘውትር. ነገር ግን ማዳመጥ, ነገር ግን ደግሞ መጻፍ ብቻ ሳይሆን የራሳቸውን ታሪኮች በዚህ ዕድሜ ላይ አብዛኞቹ ወጣቶች ናቸው.

በዚህ ጊዜ ውስጥ ሁሉ ታሪኮች በተገቢው ቀላል ተመርጠዋል. ዋናው ገጸ ቁጥሮች እና ምልክቶች ናቸው. እንዴት በአግባቡ ለማወቅ ልጆች ለማሳየት በዚህ ዕድሜ ላይ በጣም አስፈላጊ ነው. ጠቃሚ መረጃ, ወላጆች እና መምህራን መካከል ብዙ ኛ ክፍል 3 ( "ሒሳብ") ለ መጻሕፍት ውስጥ ማግኘት ይቻላል. የተለያዩ ቁምፊዎች ጋር የሂሳብ ተረቶች ከታች አብራራ.

ትልቅ ቁጥር ስለ ምሳሌው

እኛ አንድ ጊዜ ሁሉ ትልቅ ቁጥሮች ሰብስቦ ወደ ዘና ወደ አንድ ምግብ ቤት ሄደ. ቁራ, የመርከብ, ጨለማ መሆኑን ዓመታት አስቀድሞ በሺዎች አሮጌ, እና ኩሩ የውጭ እንግዶች - - በእነርሱ መካከል የሩሲያ ነበሩ አንድ ሚሊዮን, ትሪሊዮን, ኳንቲሊየን እና ሴክስቲሊዮን.

, ምንም መካድ የለውም ቀይ እና ጥቁር ካቪያር, ውድ በሻምፓኝ, መብላት, የእግር ጋር ፓንኬኮች: እነርሱም በጣም የታወቀ ምሳ አዘዘ. የእነሱ ጠረጴዛ አስተናጋጅ የስራ - ጣት. , ወዲያና ሁሉ ቁሳቁሶችን ሩጫ, የተሰበሩ መነጽር ያጠራዋል, ምንም ጥረት እንዲተርፍ ያስባል. ከፍተኛ-ደረጃ አመዳደብ እንግዶች በጥብቅ ራስህን አውቃለሁ: "ይህ አምጡ, SE ያመጣል." የ ጣት ማክበር አይደለም. አንድ sextillions በተጨማሪም በጥፊ ሰጣቸው.

እኔ ጣት ጉዳት ከዚያም ምግብ ቤት ወጥተዋል. ሁሉም ከፍተኛ የሆነ ትልቅ ቁጥር ከንቱ የተለመዱ መለኪያዎች. ይህ እርስዎ እንዲያውም አላስፈላጊ የሚመስሉ ሰዎችን የሚያሰናክል አይችልም, ትክክል ነው.

አንድ ያልታወቀ ጋር ቀመር

የማይታወቀውን X-ወንዶች ስለ - እዚህ ሒሳባዊ ሌላ ተረት (ክፍል 3) ነው.

እኛም አንድ ቀመር ውስጥ የተለያዩ ቁጥሮች መተዋል አንዴ. እና, ከእነርሱ ቢወክል እና ክፍልፋዮችን መካከል ትልቅ የማያሻማ ነበሩ. እነሱም በጣም የቅርብ ተገናኘው: ስለዚህ የማውቀው ጀመረ ነበር:

- ጤና ይስጥልኝ. እኔ - አሃድ.

- ጥሩ ከሰዓት. እኔ - ሃያ ሁለት.

- እኔም - ሁለት-ሶስተኛው.

እነሱም የሚወክሉት ስለዚህ, የሚያውቃቸው, እና አንድ ቁጥር ጎን ቆመው በራሱ መጥራት ነበር. እሷ, ለመነው ለማወቅ ሞክረው ነበር; ነገር ግን ሁሉ ጥያቄዎች አኃዝ ተናገር:

- እኔ መናገር አልችልም!

ይህ መግለጫ በ የማይሰናከለው እና ቁጥሩ እኩልነትን በጣም የተከበረ ምልክት ሄደ. እርሱም መልሶ:

- ወደ ጊዜ ይመጣል, አትጨነቂ እና ቁጥር ምን ዓይነት ለማወቅ ይሆናል. ያልሄደው, ይህ ቁጥር አይታወቅም እንመልከት. እኛ ኤክስ-ወንዶች እንጠራዋለን.

ሁሉም equalities ጋር ተስማማ, ነገር ግን አሁንም ራቅ ያለውን X ዎቹ ጀምሮ ለመቆየት ወሰነ እኩልነት ምልክት ጀርባ ተሻገሩ. ሁሉም ቁጥሮች በተደረደሩ ጊዜ, እነሱ,, መከፋፈል ማባዛት ለማከል እና ይወሰዳል ጀመረ. ሁሉንም እርምጃዎች ተደርጓል ጊዜ, ይህም ያልታወቀ X ዝነኛ ሆነ; አንድ ቁጥር ጋር እኩል ነበር ይመስላል.

ስለዚህ ምሥጢራዊ ኤክስ ዎቹ ምስጢር አትግለጥ. እና የሂሳብ እንቆቅልሾችን-ተረት መፍታት ይችላል?

አምስተኛው ክፍል ለ ቁጥሮች ስለ ታሪኮች

በአምስተኛው ክፍል ውስጥ, ልጆች በስነ እና ስሌት ዘዴ ጋር ይበልጥ የተለመዱ ናቸው. ለእነርሱ ከባድ የእንቆቅልሽ ይጣጣማሉ. በዚህ ዕድሜ ላይ, ልጆች እነርሱ አስቀድመው ተምረዋል ነገሮች ስለ ታሪኮችን መፈልሰፍ ባለቤት ለመሆን በሚገባ ያያይዙ. አንድ የሂሳብ ተረት (ክፍል 5) ምን መሆን እንዳለበት ተመልከት.

ስምን የሚያጠፉ ወሬ

በአንድ መንግሥት ውስጥ ዝማኔዎች የተለያዩ አኃዞች ይኖሩ ነበር. እነርሱም complementing እርስ በርስ በመደገፍ, በጣም በሰላም ይኖር ነበር. ቅደም ንግሥት መለኮታዊነት ተከትሎ እና theorems ከእርስዋ ረዳቶች ነበሩ. ነገር ግን መለኮታዊነት አንድ ጊዜ ታሞ: እርሱም ቁጥር ተጠቅሞበታል. እነሱም በጣም ጠቃሚ ነገር ነው ማን ለማወቅ ጀመረ. ክርክሩ theorems ጣልቃ, ነገር ግን እነሱ አጠቃላይ ሽብርም መርዳት አልቻሉም.

ትልቅ ችግር ውስጥ መንግሥት ዝማኔዎች ውስጥ ያለውን ግርግር ምክንያት በሰዎች ላይ ተጀምሯል. እንደ ሁሉም የባቡር መሥራት ካቆመ ትይዩ መስመሮች ሳጥኖቹን octahedra እና dodecahedron ይተካሉ ነበር; ምክንያቱም ቤት የጤናማነት ተሰባስበው ነበር. ማሽኖች ማሽኖች ትዕዛዝ ውጭ ናቸው, ተነሳ. ይህም በመላው ዓለም የሴሎቻችንን ወጥተዋልና ይመስል ነበር.

ይህ ሁሉ ተመልካች, መለኮታዊነት ራሷን clutched. እሷ እስከ መስመር እና ምክንያታዊ ቅደም እርስ ለመከተል ሁሉ theorems አዘዘ. ከዚያ በኋላ, ሁሉም theorems ሁሉ የበታች አሃዝ ለመሰብሰብ እና በሰው ዓለም ውስጥ ታላቅ ዓላማ ለእያንዳንዱ ለማስረዳት ነበር. በመሆኑም በሀገሪቱ ዝማኔዎች ውስጥ ትዕዛዝ ለማስመለስ.

አንድ ነጥብ ተረት

ሙሉ በሙሉ የተለየ የሂሳብ ተረት አሉ. አሃዞች እና ቁጥሮች, ክፍልፋዮችን እና እኩልነት በእነርሱ ውስጥ ይታያሉ. ነገር ግን እነሱ ብቻ ጀምሮ ያሉት ነገሮች ስለ ታሪኮች ሁሉ እንደ አምስተኛ ክፍል ተማሪዎች አብዛኞቹ ለመተዋወቅ ነው. በርካታ ተማሪዎች በሒሳብ ትምህርት ዓለም ትጠፋለች ይህም ያለ ቀላል, መሠረታዊ ነገሮች አስፈላጊነት, አይገነዘቡም. ለእነርሱ የተዘጋጀ ነው ምልክት አስፈላጊነት አብራራ (ክፍል 5) እንዲህ ያለ የሂሳብ ተረት ነው.

ትንሽ ነጥብ በሒሳብ ግዛት ውስጥ በጣም ብቻውን ተሰማኝ. እሷ ግን ሁልጊዜ ይመደባሉ ከረሱት ስለ በየትኛውም ቦታ እና ሙሉ በሙሉ አክብሮት በጣም ትንሽ ነበር. በቀጥታ ይሁን! ይህ ትልቅ ነው, አንድ ርዝመት አለው. ይህ ሊታይ ይችላል, እና ማንም እሷን እንቅረብ ይረሳል.

እኔም ነጥብ ምክንያቱም ምክንያት እሷን ሁልጊዜም አንዳንድ ችግሮች, መንግሥት ከ ለማምለጥ ይመስለኛል. ተማሪ deuce መያዣ ምክንያቱም አንድ ነጥብ, ወይም የሆነ ነገር ማስቀመጥ ረስተዋል. እሷ ከሌሎች ጋር ቅሬታ ተሰማኝ እናም ራስዋን ከዚህ ደርሶባቸዋል.

ነገር ግን የት ለመሄድ? መንግሥት, ትልቅ, ነገር ግን ትንሽ ነገር ያለውን ምርጫ ቢሆንም. ከዚያም እርዳታ ነጥብ ላይ በቀጥታ መጥቶ እንዲህ ይላል:

- በእኔ የሚካሄድ ነጥብ,. እኔ የትየሌለ ነኝ እና መንግሥት ባሻገር የሚያልፈው.

ያመልክቱ በሚገባ አድርጓል. እና በቅርቡ እሷ ጉዞ ላይ ማጥፋት ለማዘጋጀት እንደ ሒሳብ ውስጥ ትርምስ ነበር. ማንም ሰው ዲጂታል በሞገድ ውስጥ ያላቸውን ቦታ ለመግለጽ አሁን ያለው ምክንያቱም ተረበሸ ቁጥሮች, አብረው ተቀምጠዋል. አንድ ጨረሮች እነሱ ሊገድቧቸው እና ክፍሎች ቢመለስ ነበር ዘንድ ነጥቦች አልነበረውም ምክንያቱም, ዓይናችን ፊት ማማ ጀመረ. አሁን የማባዛት ምልክት አንድ ዘወርዋራ መስቀል ተተክቷል ነበር: ከእርሱም ጋር ምን ይወስድ ዘንድ ስለ ቁጥሮች, ማባዛት ዘንድ ተወ? እሱም ገደድ.

መንግሥት ነዋሪዎች ሁሉ ተረበሸ እና ነጥብ ተመላሽ መጠየቅ ጀመረ. እሷም አንድ የሌለው መስመር, ወደ ቡን እንደ ራስህን እወቅ አዞረች. እሷ ግን የአገሩ ያለውን ጥያቄ ሰማሁ, እና ለመመለስ ወሰንኩ. ከዚያ ጊዜ ጀምሮ, ነጥብ ቦታ ላይ የራሱ ቦታ አለው, ነገር ግን በጣም መከበርና እንዲከበር, እና ሌላው ቀርቶ የራሱ ትርጉም አለው ብቻ ሳይሆን ነው.

ምን ተረቶች ወደ ስድስተኛ ክፍል ማንበብ ይችላል?

ስድስተኛ ክፍል, ልጆች ይበልጥ ዐዋቂ ነህ እና ለመረዳት. ይህም በጥንቱ ታሪክ ውስጥ ፍላጎት መሆን ያስገነዝባል የሆኑ አዋቂ ልጆች አሉት. ለእነርሱ እንዲህ ሒሳባዊ ችግር-ተረቶች እንደ ይበልጥ ከባድ ነገር ማንሳት ይችላሉ. እዚህ ጥቂት አማራጮች ናቸው.

እንዴት ነው መስመር ለማስተባበር አንድ ለማቋቋም

ይህ ታሪክ ለማስታወስ እና ለመረዳት እንዴት ነው ምን አሉታዊ እና አዎንታዊ ዋጋ ቁጥር. እርስዎ ርዕሱን ሒሳባዊ ተረት (ክፍል 6) እንዲረዱ ያደርጋል.

ምድር አንድ ብቸኛ ፕላስ ምልክት ይሄድ-ይመላለስ ነበር. እርሱም ምንም ጓደኞች ነበሩት. ስለዚህ ለረጅም ጊዜ ጫካ ውስጥ ተቅበዘበዙ: እኔ ገና ትክክል አላሟሉም. በጣም አስቸጋሪ ነበር; እንዲሁም ማንም ከእርስዋ ጋር ለመነጋገር ፈልገው. ፕላስ ከዚያ ለመግባት አብረው የእግር ጉዞ እንድትገባ ጋበዝኳት. ደስ ቀጥተኛ እና ተስማምተዋል. ይህ እሷ ትንሽ ፕላስ በውስጡ ረጅም የጦር ላይ መቀመጥ አቀረበ.

ጓደኞች ላይ ኑ እና በጨለማ ደን ወደ ተቅበዘበዙ. እርስዎ ቤት ቆሞ የት የማስለቀቂያ መጥቶ ድረስ በጠባብ መንገድ በኩል ተቅበዘበዙ. እነሱ በሩን አንኳኳ እንዲሁም ብቸኛ የነበረው ማን ከፈተው መቀነስ እንዲሁም ማንም ሰው ወዳጃዊ ነበር. በዚያን ጊዜ ቀጥተኛ እና የመደመር ምልክት ተቀላቅለዋል, እና እነሱም አብረው ሄዱ.

እነዚህ አንዳንድ አኃዝ ወደሚኖሩበት ዘኍልቍ ከተማ ሄደ. እኛ ትንሽ ፕላስ እና ሲቀነስ-አሃዞች አየሁ ሲሆን ብቻ ከእነሱ ጋር ጓደኞች ለማድረግ ፈልጎ ነበር. እነርሱም አንድ ወይም በሌላ መናፈቅ ጀመረ.

የ ጫጫታ መንግሥት ዜሮ አንድ ንጉሥ ነበር. እሱ መስመር መስመር ለማስያዝ ሁሉም አዘዘ; እሱም መሃል ላይ ቆመው ነበር. የመደመር ለመሆን የሚፈልጉ ሁሉ, ንጉሥ ቀኝ ጎን ላይ እርስ ከ በተመሳሳይ ርቀት ላይ እስከ ለማግኘት ነበር, እና የመቀነስ ጋር እነዚያ - በተመሳሳይ መንገድ ግን በግራ በኩል, ሲወጣ ቅደም ተከተል. ስለዚህ መስመር ለማስተባበር ወደ ተቋቋመ.

እንቆቅልሽ

ማትማቲካል ተረቶች መካከል ርዕሶች አልፈዋል በሙሉ ጥያቄዎች ሊሸፍን ይችላል. እዚህ ጂኦሜትሪ እውቀት ጠቅለል መሆኑን ጥሩ የእንቆቅልሽ ነው.

ሁላችንም ማዕዘናት በአንድነት በአንድ ሰብስቦ ከእነርሱ መካከል በጣም አስፈላጊ ነገር መምረጥ ምን መወሰን. ነገር ግን እንዴት ማድረግ? እኛ አንድ ፈተና ለማካሄድ ወሰንን. ማን መጀመሪያ የሂሳብ መንግሥት ምንጣሮ ወደ ያገኛሉ, እና ዋና ይሆናል. በዚህ ማስታወሻ ላይ, ተስማምተዋል.

ንጋት ላይ, በመስክ ሁሉንም መንትዮች መጣ. ሂድ, እና መንገድ ይህ ፈጣን ወንዝ ያቋርጣል. እንዲህ ብላለች:

- ሁሉም ሰው አይደለም በእኔ በኩል መሄድ አይችሉም. በሌላ ወገን ላይ ብቻ ከግማሽ ውስጥ ተከፍሎ አግድም መገናኛ ነጥብ ያላቸው ከእናንተ መካከል ሰዎች ይገፋፋሃል.

አንድ ሰው ይቀራል, እና የተቀረው ላይ ተወስዷል. በመንገድ ላይ በዚህ ጊዜ አንድ ረጅም ተራራ ቆሞ ነበር. እሷም ሁኔታ አኖረው:

- ብቻ diagonals እኩል ናቸው ያላቸው ሰዎች ይሆናሉ የእኔን ከላይ ድል ለመንሣት.

እንደገናም, quadrangles ግርጌ ከሳሪዎች ነበሩ, እና የተቀረው ላይ ሄደ. በድንገት - አንድ ብቻ, ቀኝ ማዕዘን ላይ አግድም አቋርጠው ጋር አንድ ሊወስድ እንደሚችል ያለውን ጠባብ ድልድይ ጋር እሰብራለሁ.

እዚህ ላይ አንድ ጥያቄ ነው:

- ዋናው ዙሪያቸው ማን ነበር?

- ማን ዋናው ተፎካካሪ ነበር ድልድዩ መጣ?

- ማን ውድድር መውጣት የመጀመሪያው ነው?

የ የባለሦስትዬሽ ትሪያንግል መካከል እንቆቅልሽ

የሒሳብ የሂሳብ ተረቶች በጣም አዝናኝ መሆን እና ማንነት ውስጥ የተደበቀ ጥያቄ ሊይዝ ይችላል.

እናት-በኩል, ጎን-አባት እና ልጅ-ቤዝ: በአንድ አገር ውስጥ ትሪያንግል ቤተሰብ ይኖር ነበር. ይህም ልጁ ሙሽራ መምረጥ ጊዜ ነው.

እና መሰረት በጣም ትሁትና ፈሪ ነበር. እሱም አዲስ ነገር ይፈሩ ነበር, ነገር ግን ማግባት አለብህ, ምንም ግንኙነት የለውም. አንድ የጎረቤት መንግሥት ከ መካከለኛ - ከዚያም እናት እና አባት እሱ ጥሩ ሙሽራ አገኘ. ነገር ግን የእኛ ሙሽራው ማየቴ ዝግጅት ማን መካከለኛ ከባድ የሚያስጠሉ ነርስ ላይ ነበረ.

የ አባርረዋል መካከለኛ ዝማኔዎችን ቢያመጣለት ውስብስብ ችግሮች መፍታት እና ማግባት መሠረት ያግዙ. እዚህ ጥያቄዎች ራሳቸው ናቸው:

- አንድ የባለሦስትዬሽ ማዕዘን ተብሎ ይንገሩን.

- እንዴት አንድ በመንደፍ አንድ የባለሦስትዬሽ ሦስት ማዕዘን ነው?

- የ ሚዲያን ማን ነው, እና ባህሪ ምንድን ነው?

የተመጣጠነ ቅርጽ እንቆቅልሽ

በአንድ ጎን ውስጥ, አይደለም የራቀ ከሒሳብ መንግሥት ጀምሮ, አራት ድንክ ይኖር ነበር. ከዚያም የት እና እንዴት ተብሎ ነበር. እያንዳንዱ የአዲስ ዓመት ዋዜማ ከእነርሱ አንዱ አንድ ሜትር ቁመት ውስጥ አንድ አነስተኛ የገና ዛፍ አመጣ ነው. እነዚህ ከእሷ 62-መኝታ ቤት ኳሶች, አንድ የረጋ ዉኃ እና አንድ ኮከቢት የለበሱ. ነገር ግን አንድ ቀን እነርሱ የገና ዛፍ መሄድ አብረው ወሰንን. እነርሱም በጣም ውብ እና ከፍተኛው መርጠዋል. እነሱም ቤት አመጡ; ነገር ግን ይህ ትንሽ ማስጌጥ ሆኖበታል. እኛ ዛፍ ለካ; ከተለመደው ስድስት እጥፍ ከፍ ያለ ነበር.

ጌጣጌጥ ተዓምረኛዎች መግዛት አለብዎት ስንት ሰዎች ወርድና በመጠቀም አስላ.

ጀግና ፕላኔት ቫዮሌት

ምርመራ ምክንያት እንደ ፕላኔት ቫዮሌት ፍጥረት ከመጉዳት ሕያው እንደሆነ ተደረሰበት. እዚያ ስለተመለሱ ለመላክ ወሰነ ነበር. ቡድኑ የኩል የከሰሩ አግኝቷል. ይህ በመሆኑም ፕላኔት ብቻ እሱን ለማግኘት ችሏል በፊት መሆኑን ተከሰተ. ምንም እርስዎ ምድር አስፈላጊ ተግባር ማከናወን ያስፈልገናል, ማድረግ.

ወደ ውጭ ዘወር እንደ ሰዎች አራት ማዕዘን አካባቢ ለማስላት እንዴት አያውቁም ነበር; ምክንያቱም, የፕላኔቷ ነዋሪዎች ሁሉ, ክብ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር. Earthlings እነሱን ለመርዳት, እና ኒክ ነበረ ለማድረግ ይወስናሉ.

ነገር ግን ልጁ ጂኦሜትሪ አያውቅም ነበር. እርሱ ዘወትር ሊፈጸምባቸው የቤት ማጥናት አይፈልግም ነበር. ምንም እናንተ ነዋሪዎች Violets ተገቢ አካባቢ ማግኘት ማስተማር የምትችለው እንዴት እንደሆነ ማወቅ ያስፈልገናል, ማድረግ. ታላቅ ችግር ጋር የኩል 1 ሴንቲ ሜትር የሆነ ጎን ጋር አንድ ካሬ 1 ካሬ ስፋት ያለው መሆኑን አሰበ. ሴ.ሜ እና 1 ሜትር አንድ ጎን ጋር አንድ ካሬ - 1 ካሬ. ሜ., እና በጣም ላይ. ማመራመር, የኩል ሬክታንግል ቀለም የተቀባ ሲሆን ይህ ደግሞ በአንድ በኩል እና ሦስት ላይ ያላቸውን ቁርጥራጮች 12, 4 ይስማማል 1 ሴንቲ ርቢዎች ወደ ተከፋፈሏት - በሌላ በኩል ...

የኩል ከዚያም ሌላ ሬክታንግል መዞ, ነገር ግን 30 አደባባዮች ጋር. በሌላ ጨምሮ - ከእነዚህ መካከል, 10 በአንድ ወገን, 3 ሊመደብ ነበር.

ኮል አንድ አራት ማዕዘን አካባቢ ማስላት ያግዙ. መዝገብ ቀመር.

እና የእርስዎ የሂሳብ ተረት ወይም ችግር መጻፍ ትችላለህ?