አስተማሪው ስለ ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ ምርታማነት እና መዋቅር - የተያያዙ ክፍሎች

የምርታማነት እና መዋቅር ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ - በጣም በቅርብ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው አንድ ሁለት ክስተቶች. ብቻ መሠረታዊ ደንቦች እና መርሆዎች ጋር በሚጣጣም ላይ አስተማሪ ስኬት ላይ ይወሰናል. ይህ N.Kuzminoy የተመደበ ከተደረጉ ዋና ዋና ክፍሎች መመርመሩ አስፈላጊ ነው.

ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ ማዕቀፍ ያካትታል:

1. ኮግኒቲቭ (ግኖስቲክ) ክፍል መምህር የእውቀት መስክ እውቅና መሰጠት ይቻላል. ከዚህም በላይ በዚህ ሁኔታ ውስጥ ውሂብ ጉዳይ ወደ ታች ለማጥበብ አስፈላጊ አይደለም. በተጨማሪም ጠቃሚ ነው: ራስን እውቀት እና ሰው ራስን እንቅስቃሴ; ዕድሜ እና ተማሪዎች እና ብሔረሰሶች ሂደት ውስጥ የመግባቢያ ባህሪያቸው ክፍሎችን እና የስነልቦና ባህርያት.
2. መንደፍ ክፍል ስለ ስለ የስልት እና ስልታዊ ሐሳቦችን ያካትታል የትምህርት ችግሮች እና የመማር. በተጨማሪም አስፈላጊ እነሱን ለማሳካት እንዴት እውቀት ነው.
3. ገንቢ ክፍል መምህሩ መለያ ወደ አጭር እና ረጅም ይዞ, የራሱ እንቅስቃሴዎች, ነገር ግን ደግሞ ተማሪዎች እንቅስቃሴ ብቻ ሳይሆን ለመገንባት መቻል አለበት የሚል አንድምታ ግቦች እና አላማዎች ስልጠና. እና, ምንም ይሁን, ይህ ነገር "ሲዘረጋ" ምን ነገር: እንዲህ ላይ አንድ ነጠላ ትምህርት, ርዕስ, ወቅታዊ አሃድ, ዑደት ክፍሎች, እና.
4. አስተማሪው ያለው የመገናኛ አካል እጅግ መሠረታዊ አንዱ ነው. እንዲያውም በጣም ጥሩ ባለሙያ ውስጥ, መለያዎ ውስጥ ያለውን አስፈላጊነት በመውሰድ አይደለም ምክንያቱም, የሙያ እንቅስቃሴ አስተማሪ ስኬት ማምጣት አንችልም. ይህ የመገናኛ ተፈጥሮ እና ክፍል ተማሪዎች ጋር ያለውን መስተጋብር ያለውን specificity ያካትታል.
5. ያላቸውን ተግባራት, ክፍል እንቅስቃሴዎች እና ተማሪዎች ለማደራጀት ይረዳል ይህም አስተማሪ ችሎታ ሥርዓት, ስለ በተዘዋዋሪ ተፈጥሮ ድርጅታዊ ክፍል ስር.

ትምህርት ተግባራት አወቃቀር በጣም ትስስር ምንዝሮች ሥርዓት አይደለም, ነገር ግን ደግሞ በቀረቡበት ዋና ዋና ተግባራት እና ተግባራት "ቢጠይቁን". ድርጅታዊ, ግንኙነት, ገንቢ, ዲዛይን እና የግኖስቲክ ተግባራት: ይህ ታዋቂ መሠረት ነው. የትምህርት ሂደት ወጥነት ያለው እያንዳንዱ ለማረጋገጥ ያለመ መሆን አለበት.

ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ መዋቅር ያለውን ክላሲካል ዘዴ በተጨማሪ የበለጠ በቀላሉ, በመጠኑ የተለየ የሚወክለው, ነገር ግን ጉልህ ተግባራዊ ጠቀሜታ ያለው ሊሆን ይችላል.

በዚህ አቀራረብ ውስጥ, መሠረት መዋቅር አኖረው የትምህርት ሳይኮሎጂ, ስለ የመማር, ትምህርት እና የሥነ ልቦና መምህር የሙያ እንቅስቃሴ ልቦና ያለውን ልቦና ያካትታል. ይህ ሚዛናዊ ትምህርት ሂደት ምርታማ ሊሆኑ ይችላሉ.

በዚህ መሠረት, የተወሰነ, ነግሮች ክፍሎች ይምረጡ.

• በንድፈ እውቀት እና ክህሎት ሥርዓት ማስተላለፍ ያካተተ የትምህርት ክፍል. ይሁን እንጂ, ደንብ ሆኖ, ይህን ሂደት ሙዝዝ ማቴሪያል ያለመ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, የተሻለ ዘዴ መሠረታዊ ሎጂካዊ አካል ለማቋቋም ነው የግንዛቤ ሂደቶች (አስተሳሰብ እና ትውስታ). በተጨማሪም, ትኩረት አሳብ በትኖአል; ስለ ዕውቀት, እና በፈቃደኝነት ትኩረት ልማት ላይ መከፈል አለበት.
• የትምህርት ክፍሉን በጣም ብዙ ጊዜ, "መርሳት" ነው እንዲሁም እርስዎ እውቀት እና ክህሎት ላይ ማለፍ, ነገር ግን ደግሞ አንድ ሁለገብ ስብዕና ለማቋቋም ብቻ አይደለም ያለብዎት ነገር ነው. መምህሩ በክፍል ውስጥ መማር መሆኑን መዘንጋት የለባቸውም - ይህ ክፍል በህብረት ያለውን እምቅ መጠቀሚያ ማድረግ የለበትም ያለውን የትምህርት ሂደት ነው.
• የ የሙያ እና የግል አግድ አስተማሪ ጥራት N. Kuzmina መካከል ምደባ ላይ በዝርዝር ቀርቧል.

ነገር ግን ብሔረሰሶች እንቅስቃሴ አወቃቀር ያለማቋረጥ ወደ ዘመናዊ ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ሳይንስ የሚጠይቀውን እና ኅብረተሰብ ፍላጎት ላይ የተመሠረቱ መስተካከል አለበት.