በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ የስዕል. ህፃናት ውስጥ የስዕል

መደበኛ እና መደበኛ ያልሆነ መንገድ ሊወስድ ይችላል ህፃናት ፕሮግራም አቅጣጫ ላይ ተመርኩዘው, በዕድሜ ቡድን ውስጥ የስዕል. ይህ በተለምዶ ልጅ (ቀላል, ሰም) እርሳሶች, ቀለሞች ጋር ለመቅረብ ይማራል ነው (ቀለማት, gouache).

የፈጠራ ክበቦች ውስጥ ልጆች የተለያዩ (ይረጫል, klyaksografiyu ክሮች እና ቱቦዎች, ጣቶች, የዘንባባ, ሻማ, አንሶላ, "እርጥብ" መቀባት, የአየር ብሩሽ, scratchboard, monotype, በህትመት, ሳሙና በአረፋ መሳል butting) ቴክኒኮች እና የተደባለቀ ቁሶች (ለምሳሌ, እርሳሶች መጠቀም ) ቀለማት ጋር. የሕዝብ ሕጻናት መካከል ዛሬ ብዙ ዘመናዊ መምህራን ትምህርት ንዲጎለብት ለማድረግ እየሞከሩ ነው ያልተለመዱ ዘዴዎች መሳል.

የግራፊክ እንቅስቃሴ ላይ ቅድመ ሥራ

በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ በመሳል በማጠናከር እና በፊት የመማር ዝርዝር ላይ ያለመ ነው. ልጆች ቅርጾች የጆሜትሪ ቅርጾች (ክበብ, ሲሊንደር, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን, አራት ማዕዘን) መሳል እና አትክልት, እንስሳት, የሰው ወፎች ምስል በኩል ማለፍ ይችላል. በዕድሜ Preschool ዕድሜ ውስጥ የራሱ ባሕርይ ላይ በማተኮር, ተጨማሪ ዝርዝር ወደ የሚተላለፍ ምስል ያስፈልገናል.

ለምሳሌ ያህል, ልጁ በነፃ ለቤተሰቡ ይገልጸዋል. ከዚያም ልጆቹ በላይ ያለውን እናት, ከላይ ጳጳሱ መንገር አለብዎት, እና ከእነሱ መካከል ትንሿ - doshkolenok. በተጨማሪም, የአካል, ወርድና ጋር ለመርዳት: አካል አንድ 'ቀበቶ "ባለበት, ክርኖች, በዚያ ማለቅ ያለበት በሁለት ክፍሎች የተከፈለ ነው. ሰው ደግሞ የሚስማማና ትክክለኛ መሆን አለበት.

ልጆች በተሻለ ምልክቶች, ያዘዘ, ወደ ይገልጹታል ነገሮች መካከል ባህርያት, በየቀኑ በዙሪያው ያለው ዓለም አመለካከት ልማት ላይ እየሰራ ነው አስተማሪው ለመረዳት. አንድ ነጠላ ስዕል (አንጋፋ ቡድን) ማለፍ አይደለም ያለ. መዋለ እንቅስቃሴዎች አስፈላጊውን ቁሳዊ ያቀርባል, እንዲሁም ወላጆች መምህራን ልጆች ውስጥ አድማስን ለማስፋት ይገባል.

ከፍተኛ ቅድመ የማየት ችሎታ

በቡድኑ ውስጥ ነገሮች ከግምት አብረው የጎዳና ጥናት የአየር ሁኔታ ክስተቶች ላይ አብዛኞቹ ወጣቶች ጋር አስተማሪዎች, እውቀት ቅርጾች እና አሃዝ, ቅርስን ቅጦች ጌጥነት, ሞዴልነት, applique በኩል አተረፍሁበት ያጠናክሩ. እንደ በቅርቡ ልጆች ሁሉ ምልክቶች ስናስታውስ, ከዚያም ራሳቸውን ለመቀባት ይሞክራሉ.

ከዚያም, አንድ ስህተት ቅጦች ትንተና ተቀብለዋል. በዚህ ላይ የተመሠረተ እና አንድ ወይም ስዕል ሌላ ዘዴ መረጠ. ለምሳሌ ያህል, አስፈላጊ ነጥብ, ቅርጾች በ ነጥብ ዙሪያ መቁረጥ ወይም ሕዋሳት በኩል symmetrically የተመሰለውን ስዕል dorisovat. ልጆች ምክንያታዊ ምስሎች አንድ ቁራጭ ላይ ማለፍ, ተስማምተው ቦታ ሁሉ ነገሮች አሉን መማር አለብን.

በተጨማሪ, በዕድሜ ቡድን ውስጥ ያለውን ስዕል ቀለም, ውበት ጣዕም ስሜት ማዳበር ይኖርበታል. ይህ ዘዴዎች የተለያዩ ይረዳል. ለምሳሌ ያህል, ልጆች ለማድረግ ረቂቅ የስዕል አንድ የሚረጭ አልፏል የመከር ቅጠል የማይፋቅ, ስለ ብሩሽ ከጅምሩ በኋላ. (ቀለም ጋር የተቀየጡ ሻምፑ), አንድ ሻማ, ከዚያም ቀለማት ቀለም የጀርባ በአረፋ መሳል ይችላሉ. ይህ ሁሉ በአጽናፎቹ በዕድሜ ያልደረሰ ማስፋፋት, ፈጠራ, የፈጠራ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

አትክልት መሳል

ስለ ሕፃኑ ቀላል አትክልቶችን መምጣቱን ለማወቅ. በዕድሜ ቡድን እንቅስቃሴ ውስጥ እየጨመረ ውስብስብነት መሠረት የተደራጀ ነው:

• ልጆች ቅርጽ እና ስዕሎች, በሚታዩ ነገሮች ውስጥ የአትክልት ቁመና, እውነተኛ ነገሮች (የሚያነቡ, palpate) ይማራሉ;
• ያልደረሰ የጂኦሜትሪ ቅርጽ መሳል;
• አትክልት መልክ በማስተካከል;
• መሠረታዊ የፍሬ እርሳስ መስመሮች, እብጠቱ እና ሌሎች ጥቃቅን ንጥረ ነገሮች;
• ቀለሞች, እርሳስ; ብእር, ማርከሮች ይገልጻሉ.

ለምሳሌ ያህል, አንድ ሞላላ መልክ ወደ ኪያር. በተጨማሪም, ወደ ሞላላ አንዱ መጨረሻ ጠባብ, elongate. ከዚያም, አካል "ጉብታዎች" እና መስመር-ጎድጎድ ላይ የተያዘለት ጅራቱን ቀለም የአትክልት ሌሎች መጨረሻ,. ከዚያም ልጣጭ መካከል ጨለማ እና ፈካ ጥላዎች በማሳየት, የ ኪያር ለመቀባት.

ወይም ደግሞ, ለምሳሌ, ካሮትና ውሰድ. አንድ ማዕዘን ሳል. ከዚያም ከጎኑ አንድ የአትክልት ድንበሮች ይበልጥ ለስላሳ እንዲሆን, የተጠጋጋ ነው. ተጨማሪ ቅጠሎች እና ስሮች ተመስሏል. ከዚያም ቀለሞች ካሮት ተስሏል.

አንዴ በዕድሜ ቡድን ውስጥ አትክልቶችን በመሳል የተካነ, ልጆች ምስል አሁንም-ሕይወት ይሂዱ. መጀመሪያ ላይ ይህ መስመር የእይታ ነገሮች, አንድ ሳህን ወይም ሳህን ላይ ከዚያም አትክልቶችን በመሳል. በጣም አስቸጋሪ ደረጃ ትውስታ ጀምሮ የነገሮች ምስል ነው. ይህ ዓላማ, በተለይ መልክ የአትክልት / ፍራፍሬዎች ታነብላቸው መሄድ በፊት, በኋላ ልጆች ምደባውን (ቀጥታ ማቅለሚያዎችን) ይጀምራሉ.

እንስሳት የስዕል

የቆዩ ያልደረሰ አስቀድመው እንስሳት ምስሎችን ሊያሳይ ይችላል, ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ እነርሱ (ተዘጋጅቷል እና ሃላፊዎቹ ውስጥ, ታደጋት እርዳታ ጋር መብላት, ሁለት እግር ላይ መራመድ) አንድ የተረት, ሕያዋንና አላቸው. የ አስተማሪ ያለው ተግባር - ያልራቀ ምስል ማስተላለፍ ለማሳካት. ከውጪው ዓለም ጋር መተግበሪያዎች, ሞዴል, በንባብ, ትውውቅ ጋር በትይዩ ይህን መስህብነት ሥራ.

ከዚያም የሰውነት ጥንቅር የተለመዱ ዓይነቶች ጋር የጋራ ባህሪያትን ለማግኘት ሞክር, ልጆች ባህሪያት ይማራሉ ጋር መጀመር (ለምሳሌ, ክብ ራስ, ደረት, ሞላላ, ማዕዘን ጆሮዎች). ተመሳሳይነት በተጨማሪ ትኩረት ወደ ልዩነቶች, የነገሮችን ተዳፋት, ያላቸውን የከባቢያዊ ቦታ ላይ ያተኮረ ነው.

ወደ ጃርት, በጎችና ቡችላ ምሳሌ እንደ በዕድሜ ቡድን ውስጥ እንስሳትን ቀለም እንመልከት. ምንጣሮ ውስጥ ጃርት ለመሳብ, የሚከተሉትን አድርግ:

• እንስሳው በሚገኘው ይሆናል ይህም ወረቀት, መሃል ማግኘት;
• ሞላላ (አካል) መሳል;
• አንድ ጠርዝ መርሐግብር ካሮት እንደ አፍንጫ ጋር;
• ዓይን, አፍንጫ, ሞላላ ጭኑን አልሰበሩም, አፍ ጭራሮ, መርፌ ዙሪያ እንቅረብ;
• አንድ ሣር, ፀሐይ, ደመና መርሐግብር;
• ቀለም ሽግግሮች የተሰጠው, ቀለም ለመቀባት ይቀጥላሉ.

ጠቦት ምስል, ቡችላ

እንዴት አንድ ጠቦት ለመሳል :

• አንድ ክበብ (አካል) በመሳል;
• ራስ ዝንባሌ መወሰን;
• አንድ ሞላላ (ራስ) መርሐግብር;
• አካል አስተዋጽኦ ዚግዛግ, ጢሙ መፍጠር;
• አንተ ራስ ወደ ዓይን እንዲቀርቡ;
• አንድ ጥንድ እንጨት አራት እግር መርሐግብር;
• "እግሮች" በመዳፋቸው, አፍንጫ ነጥቦች, ዓይን, ጆሮ ተማሪዎች ይስባል;
• ስለምታስጌጡና.

በጣም አስቸጋሪ ደረጃ በዕድሜ ቡድን ውስጥ ያለ ዝርዝር ስዕል እንዲሆን ተደርጎ ነው. እዚህ አንድ ቡችላ መሳል እንዴት :

• ኩርባ ከግምት, አንድ ሞላላ አካል, ክብ ራስ ይሳሉ;
• ወደ መስመሮች አንገት ምልክት (ፊት) መሃል ላይ አንድ ክበብ ሳል, እግራቸው ማእዘን በአንጎል እና ovals (እግር);
• schematically ዓይን ያለውን አቋም የሚገልጽ ወደ አፏ መካከል የተመጣጠነ ሲባል, አፍንጫ, ጆሮ, መሳል;
• ዓይን, አፍ ሳል;
• በምትኩ እግራቸው ላይ በተጠቀጠቀና መካከል, ጣቶች, ዶሪስ ጅራት መሳል;
• , ተጨማሪ መስመሮች ደምስስ ፀጉር አቅጣጫ ምልክት.

እንዲህ ውስብስብ ትምህርቶች ወደ ስዕል ላይ ክበቦች ውስጥ በክፍል ውስጥ በተናጠል ልጆች በማስተማር ነው.

በዕድሜ ቡድን ውስጥ "እንጉዳይ" ስዕል

ልጆች ብዙውን ጊዜ እንጉዳዮች ቋሚ እና አግድም ሞላላ የሚያመለክቱ. እነዚህ በተለይ እንጉዳይ ማጌጫ ይወዳሉ. ይህ ጎድጎድ ሞላላ ወይም ሦስት ማዕዘን ኮፍያ ጋር ሊቀመጡ ይችላሉ. አንድ ሞላላ ኮፍያ ጋር እንጉዳይ ለመሳብ, አንተ, በውስጡ አካባቢ ለማወቅ እንደ ቋሚ የአሼራን ጋር ellipsoidal ሞላላ ምልክት ለማድረግ ወረቀት ላይ ያስፈልገናል. ቀጣይ በእግር እንጉዳይ ይስባል.

አግድሞሽ አካፍል ሞላላ: ባርኔጣውን አናት እግር, ነጭ አንገትጌ ላይ, ክበቦች መሳል, እና ግርጌ ላይ. ስለዚህ እናንተ አንበሶቹንና ትልቅ እና ትንሽ የእንጉዳይ መሳል ይችላሉ. አንድ እንጉዳይ ለማድረግ ጉብታ አንድ ባርኔጣ ማዕዘን ከላይ ለማግኘት. የ ኮፉነ በታች ያለውን ውስጣዊ ንብርብሮች ውስጥ ሞላላ ቅርጽ ይገልጹታል. አንድ thickening ጋር ታችኛው ክፍል ላይ ያለውን ፈንገስ እግር የምንቀርብበት እንዲህ ያለው "ቁጥር". ይህ ቀላል ስዕል ነው.

በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ እንጉዳይ ይበልጥ በተፈጥሮ ሊቀመጡ ይችላሉ. ይህን ለማድረግ, እነዚህን ደረጃዎች ይከተሉ:

• በአእምሮአቸው ቦታ መወሰን;
• የእርሳስ ወረቀት እና ጥቂት እግሩን Borovik የሆነ አራት ማዕዘን ቁራጭ በመሳል ቻይነቱን ምልክት;
• አሁን ወደ ግማሽ-ሞላላ እንደ የእርሱ ቆብ ለመቀባት;
• በሌላ ወረቀት እና ትልቅ ፈንገስ ያለውን ከጎን እግር በመሳል ተጨማሪ መሆኑን በተቃራኒ ጎን "መልክ";
• ይህ Borovik ለጥ ሞላላ ኮፍያ አድርገው ነው;
• ሁለቱ ኋላ ቆመው, በጣም ትልቅ የእንጉዳይ ይሂዱ;
• በተጨማሪም አንድ ትራፐዞይድ መልክ, እና አግድመት እንቁላል የሚታየውን ከላይ ባርኔጣ ላይ አንድ እግር መሳል;
• አንድ እንጉዳይ ላይ ባርኔጣ የላይኛው እና የታችኛው ነጭ ንብርብር ትልቁ ጨለማ ጎን መምረጥ;
• ሣር ሳል.

በጣም የተለመዱ እንጉዳይ በዝናብ ውስጥ እንዲያድጉ. እንዴት ከዚህ በታች በተገለጸው "በትሮች" ያለ, እውነታውን ሊጐትቱት.

የስዕል "ዝናብ መዝነቡን ነው"

ሲኒየር ቡድን አስቀድሞ ዝናብ (እንጉዳይ, ዕውር, ማፍሰስ, በልግ, በጋ) ባህርያት ይወስናል. መምህር ብቻ ነጠብጣብ በተመሳሳይ አቅጣጫ ላይ የተገለጸው ናቸው እውነታ ላይ ትኩረት ማድረግ ያስፈልገናል. በመጀመሪያ, ልጆች ጠብታዎች ጋር ደመና መሳል, ከዚያም, ያልደረሰ የመጨረሻ ደረጃ ዝናብ የሚያመለክቱ ጃንጥላ ጋር ሰዎች የሚያመለክቱ "መስኮት ማዶ ላይ."

ዝናብ ደመና ምስል ላይ ምን መመልከት.

• አቅራቢያ ደመና ከሆነ, ዝናብም በተለያዩ መጠኖች መካከል ሞለል ጠብታዎች አድርገው ነው, ነገር ግን በተመሳሳይ አቅጣጫ. አይደለም ጠርዝ ጀምሮ ደመናዎች ጠብታ, መሃል ከ ጀምር. የታች-እስከ እና ደመና - ፊት ይልቅ ቀለም ጠቆር.
• ራቅ ደመናት ከሆነ, ከዚያም ከእነሱ በታች ዝናብ አንድ ቀጣይነት ፍሰት መፍጠር, በእርሳስ ጋር ዳራ ጋር ያዋህዳል. ከዚያም ይህ ግለሰብ ጠብታዎች መግለጽ ይነካል.

ይህ ( "ዝናብ መዝነቡን ነው") አንድ ቀላል ስዕል ነው. ሲኒየር ቡድን እንዲሁም "ተፈጥሯዊ" የአየር ጠባይ ክስተት ሊወክል ይችላል. ይህም የሚከተሉትን ደንቦች ይረዳል.

1. ዝናብ ሁልጊዜ ሳያስገባ አለመሆኑን ቀለም ቀለም, እርሳሶች, pastels, ዘይት, አንድ ጥቁር ዳራ ላይ ተገልጿል.
2. ግልጽ መስመሮች ትይዩ ይወክላሉ.
3. ብሩህ ጠብታዎች ግፊት ኢሬዘር ሻማ, የተለያዩ ቀለሞችን ወይም ልዩ የገላዬም ብሩሽ አድናቂ ሊያልፍ.

አንድ የተፈጥሮ ክስተት እንደ ዝናብ ያቀርባሉ የሚፈልጉ ከሆነ, ከዚያም የመሬት ለመቀባት, እና ለተወሰነ ጊዜ በኋላ አናት ላይ, የብርሃን ቀለም ጠንካራ ሲንቀሳቀሱ ግርፋት ጠብታ ተግባራዊ. ነጠብጣብ ብዉታ ነጠብጣብ መፍጠር በመጫን ጠንካራ እርዳታ ጋር የኢሬዘር, ሽቦ አቅጣጫ የመጀመሪያ ሰፊ ጎን, እና ከዚያ አንድ ሹል ጥግ ማድረግ ከሆነ.

በ ማፍሰስ ዝናብ ውስጥ ያሉ ሰዎች ተመሳሳይ አድርገው ነው. ነገር ግን ትኩረቱ ጥንካሬ እየረጨሁ ብቻ ዝናብ አቅጣጫ, ነጠብጣብ መልክ ግን የታቆረ ነው. ይህ በመሳል ረገድ ግለሰብ ትምህርቶች ላይ ያልደረሰ ያስተምራሉ.

የስዕል በልግ

ጥቅምት - በልግ ውድድር ወር ነው. መምህሩ የአየር ንብረቶች ( "በልግ") በመሳል በኩል ልጆች ጋር አስተማማኝ መሆን አለበት. ሲኒየር ቡድን, ተመሳሳይነት እና ልዩነት ያገኛል: ሁሉ በልግ ወራት ያመሳስለዋል ቀለም ሽግግሮች ያስታውሳል. ቀላሉ ተግባር - ጊዜ ልጆች ብቸኛ ዛፍ ተደርጎ ተገልጿል. ይህን ለማድረግ, በመጀመሪያ የራሱ ቦታ ይወሰናል ነው, "slingshot" ያለውን ግንድ እና ቅርንጫፎች ነው.

ከዚያም ቅርንጫፎች ላይ እንደ schematically ትንሽ መጣጭ ተማከሩ. የቀለም ውፍረት ግንድ እና ቅርንጫፎች ጋር "ተሠሩ». የ ቅርንጫፎች የተለያዩ ቀለሞች (ቀይ, ብርቱካንማ, ቢጫ) ውስጥ የሚታየው የሚሠራውም ሁሉ በላይ. ይህ አሁን ዛፍ ግቢውን, ሰማይ, ደመና, ፀሐይና ጥላ ለመሳል ይቆያል.

የበልግ አንድ ቅጠል በመሳል ይቀመጥና ይችላሉ. እነሆ, ልጆች ዛፎች ስለ እውቀት ያጠናክሩ. ቀላሉ አማራጭ - ውድቀት ህትመቶች ሣለ ዘንድ (ይህንን ዘዴ በጣም በዕድሜ ቡድን ይመረጣል).

ስዕል: ጭብጥ "በልግ"

• ዛፎች የተለያዩ ወረቀቶች ይሰብስቡ.
• በወረቀት ላይ ያነጥፉ ነበር.
• ቀጥሎም, ቀይ, ቢጫ, ብርቱካንማ ቀለም (streaks ጋር በተለይ በደንብ ካፖርት) የተሳሳተ በኩል በልግስና ይህን ጥላሸት ወደ በወረቀት ውሰድ.
• , አልበም ወረቀት ላይ ቀለም underside ቁራጭ አኖረ መዳፍ ይጫኑ.
• የተለየ ቀለም በመምረጥ, ሌሎች ወረቀቶች ጋር ይህን ክወና ይድገሙ.
• አሁን ቅጠል ከአሁን በኋላ አስፈላጊ ነው. የ ህትመቶች አንድ ብሩሽ እና ቀለሞች ጋር ሲሳል ናቸው. ወደ ቅጠል ነርቮች ዛፍ ግንድ እና ቅርንጫፎች እንደ እርምጃ መሆኑን ልብ በል.

አንተ, ቅርንጫፎች እና ቅጠል ጋር ዛፎች ግንዶች እንዲቀርቡ ጣቶች ነጥብ ማስቀመጥ ይችላሉ. ይህ ደግሞ በሁሉም ዕድሜ ያልደረሰ እንደ. ወደ ውድድር ያህል, ብዙ ልጆች, የፈጠራ ማሳየት, አንዲት ሴት ፊት ጋር በልግ ምስል ለመቀባት ፋንታ ጸጉር ቅጠሎች. ስለዚህ በሰው ፊት, ቅጠሎች, ዛፎች እና ቀለማት በልግ ላይ ቋሚ ወርድና እውቀት.

ወፎች መሳል

በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ ወፍ ስዕል እንስሳት በምስሉ ላይ ያለውን እንቅስቃሴ ተመሳሳይ እቅድ ላይ ነው. በመጀመሪያ, ሁሉንም ዝርዝር የጆሜትሪ ቅርጾች ጋር ሲነጻጸር ናቸው, ትኩረት, በመንቀሳቀስ ላይ ራስ ያለውን ተዳፋት, መልክዓ ገጽ ላይ ያለውን አካባቢ ነው. እዚህ አንድ ምሳሌ ነው (መሳል ፒኮክ)

• አንድ ሞላላ አካል ይሳሉ;
• የላይኛው ክብ ራስ;
• አንገት ሞላላ ራስ የመጣ ነው;
• አካል ላይ ሦስት ማዕዘን ክንፎች ይስባል;
• ሦስት ጣቶች ጋር ሞላላ በመዳፋቸው መጨመር;
• ቀለም ያለው ዓይን ዙሪያ, ማዕዘን ምንቃር ይስባል;
• በሌላ መርሐግብር አንድ ዴዚ ሲረግፉ ጋር ተመሳሳይ የሆነ ሊበላሽ ጭራ, ወደ አንድ ክንፍ ከ;
• ወፍ ቀለማት ይገልጻሉ.

በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ በመሳል እርምጃ ውስጥ የተለያዩ ከየአቅጣጫው ወፎች እንዲስል ይፈቅድለታል. እዚህ ላይ አንድ ዶሮ መገለጫ ነው. ራስ ጋር መጀመር. ሦስት ማዕዘን transverse መስመር, ሞላላ ጢም ሦስት ሲረግፉ መካከል እንዳያጋድል ጋር ክብ ምልክት ዓይን ምንቃር ሳል.

ራስ አንስቶ አንድ ነደደ በዘርፉም ቅርጽ ጋር ተመሳሳይ የሆነ አንገት ላይ የሚያጠልቁት, ለመሳብ. ከእርሱ ጀምሮ እስከ አንገቱ ጋር ሩብ ጨረቃ የሚመስል, በቅርፊቱ ግንድ ይቀጥላል. የቅርብ ጊዜ አጭር, የመጀመሪያው ረጅም ይነሣሉ አራት ላባዎች ግንዱ መጨረሻ ጋር እንጀምር ግንዱ አንድ-ሶስተኛ መጥተው የላሉትን: ቀጥሎም, ስምንት ያለውን ጭራ ላባዎች መሳል.

ይህ አራት ጣቶች ጋር, ግንዱ መስመር ክንፍ ላይ በእግር የተመዘዘ እና ዘመዶችና ነው. ረጅም ላባዎች - ክንፍ ላይ ተጣደፉና አግዳሚ ያቀርባል ላባዎች እና ቋሚ መስመሮች ተለይተዋል. የ ጣቶች ላይ ጥፍሮች አነስተኛ ያቀርባል ይሳባሉ.

ማጠቃለያ ለመጻፍ እንዴት ግራፊክ እንቅስቃሴ

በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ ያለውን ስዕል ያለውን ረቂቅ የሚከተለውን ፕሮግራም መሠረት የተጻፈ ነው.

• የጥናት ርዕሰ. አብዛኛውን ጊዜ ይህ ፕሮግራም ከ ይወሰዳል.
• ዓላማችን ነው. በዚህ ክፍል ውስጥ ከሦስት እስከ አምስት ተግባራት, አዳዲስ እውቀት ያለውን ማግኛ አይተረጎሙም እና ነባር ክህሎቶችን ማጠናከር ከወሰነው.
• ቁሳዊ. ባለፈው ብሩሽ እስከ አመልክተዋል መሣሪያ,. ይውላል ምን ዘዴዎችን, አንተ መሣሪያዎች ምን ዓይነት ያስፈልግዎታል.
• እንቅስቃሴ ልማት. የ በንድፈ ክፍል ርዕስ ላይ ያለውን ቅድመ ዝግጅት ስራ ይጀምራል. ስለዚህ, መሳል አለብዎ ወይም የሆነ ነገር አይቸገር የትኛው መርዳት ይኖርባቸዋል ይህም ድንቅ ነው ቁምፊ: መጎብኘት ሊመጣ ይችላል. ግጥሞች, አጫጭር ታሪኮች, የመመልከት ስዕሎች እርዳታ, ቪዥዋል ቁሳዊ እንድትቀርብ የሚፈልጉትን ነገር ውስጥ የተፈለገውን ንብረቶች ተለይተዋል. በተጨማሪም: በተግባር: ልጆች ተግባር ለማከናወን, እና ትምህርት መጨረሻ ላይ ያገኙትን እውቀት ስለ ድምዳሜዎች ላይ ትደርሳለች.

የሚለው ቃል "ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴ" (GCD) በ የተጠቀሰው kindergarten ክፍሎች ውስጥ ዛሬ. በ በዕድሜ ቡድን ውስጥ በመሳል የራሱ ማንነት አይለውጠውም. በተጨማሪም ልጆች ውስጥ የሚፈልጉትን ነገር ወይም ክስተት ለመሳል ፍላጎት ያደርጋል ሲሉ የትምህርት ጨዋታዎች መጫወት ዘዴዎችን, የተለያዩ ዘዴዎችን ተጠቅሟል.